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赣美版二年级下册美术第1课《难忘的外国童话故事形象》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是赣美版小学美术二年级下册第1课《难忘的外国童话故事形象》。作为小学低年级美术课程，本课以学生熟悉的童话故事为载体，注重培养学生的观察能力、想象力和美术表现能力，同时渗透情感教育，符合小学美术课程标准的要求。下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结和结束语八个方面展开说课。

一、说教材

1.教材地位与作用

本课选自赣美版小学美术二年级下册，属于“造型?表现”学习领域。在小学美术课程体系中，低年级美术教学以激发学生美术学习兴趣、培养基础造型能力为核心目标。本课之前，学生已接触过简单的线条、色彩运用，具备初步的形象描绘能力；本课通过外国童话故事形象这一主题，将文学元素与美术创作相结合，既是对前期造型知识的巩固与运用，又为后续更复杂的主题创作（如人物、场景组合）奠定基础，在教材知识体系中起到承上启下的作用。

2.教材内容分析

教材围绕“外国童话故事形象”展开，选取了《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等经典外国童话中的代表性形象作为范例，呈现了这些形象的外形特征、服饰特点和色彩搭配。教材内容设计遵循低年级学生认知规律，先引导学生观察形象的细节（如灰姑娘的裙摆、小红帽的帽子），再通过简单的步骤示范（如用基本图形组合画形象），帮助学生掌握表现方法，最后鼓励学生发挥想象，创作自己喜欢的童话形象，体现了“观察—模仿—创造”的学习逻辑，符合美术学科“从感知到表现”的教学原则。

二、说教学目标

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》对小学1-2年级“造型?表现”领域的要求，结合二年级学生的认知水平和本课教材内容，我将教学目标设定为以下三个维度：

1.知识与技能目标

（1）认识3-4个经典外国童话故事形象（如白雪公主、小红帽），了解其外形、服饰的典型特征；

（2）学会用简单的线条（直线、曲线）和基本图形（圆形、三角形、长方形）组合表现童话形象，能运用2-3种鲜艳色彩进行涂色，做到色彩搭配协调。

2.过程与方法目标

（1）通过“观察范例—讨论特征—尝试绘画—修改完善”的过程，体验美术创作的基本步骤；

（2）在小组讨论、集体分享中，提升观察能力和语言表达能力，学会借鉴他人思路优化自己的作品。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受外国童话故事的趣味性和美术创作的快乐，激发对美术学习的兴趣；

（2）体会童话形象所传递的美好品质（如善良、勇敢），培养积极向上的情感态度。

三、说教学的重难点

1.教学重点

（1）识别经典外国童话故事形象的典型特征（如小红帽的红色帽子与披风、白雪公主的黄色裙子）；

（2）用基本图形组合和简单线条表现童话形象的外形轮廓。

确定依据：低年级学生的造型能力仍处于基础阶段，只有先掌握形象的典型特征和基础表现方法，才能进行后续的创作与创新，因此将这两点作为教学重点。

2.教学难点

（1）准确把握童话形象的比例关系（如头部与身体的比例），避免形象失真；

（2）根据童话形象的特点，选择合适的色彩进行搭配，体现形象的个性（如用深色表现大灰狼的凶猛，用亮色表现白雪公主的温柔）。

确定依据：二年级学生对人体比例的认知较为模糊，容易出现“头大身小”或“比例失调”的问题；同时，他们对色彩的情感寓意理解不足，难以将色彩与形象性格关联，因此这两点是教学中的难点。

四、说教法

为突破教学重难点、达成教学目标，结合低年级学生“注意力持续时间短、喜欢直观形象事物”的特点，我主要采用以下三种教学方法：

1.情境教学法

通过播放外国童话故事片段（如《小红帽》动画片段）、展示童话场景图片，创设沉浸式的童话情境，让学生快速进入学习状态，激发对童话形象的兴趣，同时帮助学生直观感知形象特征。

2.示范讲解法

针对教学重点，我会进行分步示范：先在黑板上用圆形画头部、长方形画身体，演示“基本图形组合”的方法；再用曲线画裙摆、直线画帽子，讲解线条的运用技巧；最后示范涂色，强调“顺着轮廓涂、不涂出边界”。示范过程中结合简洁的语言讲解，帮助学生理解操作要点。

3.小组合作法

设置“童话形象特征大发现”环节，将学生分成4-5人小组，每组发放1个经典童话形象的图片，让小组讨论“这个形象有什么特别的地方？（如帽子、衣服颜色）”，再由小组代表分享讨论结果。通过小组合作，培养学生的合作意识和观察能力，同时让学生在交流中加深对形象特征的认识。

五、说学法

根据“以学生为主体”的教学理念，结合本课教学内容和二年级学生的学习特点，我引导学生采用以下三种学法：

1.观察法

引导学生通过“看动画、看图片、看示范”，有目的地观察童话形象的外形、