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沪教版美术一年级上册第3课《泥片印一印》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是沪教版美术一年级上册第3课《泥片印一印》。本课属于小学美术“造型?表现”学习领域，通过引导学生接触黏土材料，掌握泥片制作与印章拓印的基本方法，培养学生的动手能力与审美感知力。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结及结束语八个方面展开说课。

一、说教材

从教材知识体系来看，本课是一年级学生接触“立体造型”的入门课。在此之前，学生已通过《彩纸剪剪贴贴》等课程掌握了平面造型的基本技巧，而本课则首次引导学生进入立体材料的探索领域，为后续《泥塑小动物》《有趣的面具》等课程的学习奠定材料认知与技能基础。

教材内容围绕“泥片制作”与“印章拓印”两大核心环节展开，呈现了从“揉泥—压片—拓印—装饰”的完整创作流程，并搭配了学生作品范例与工具材料图示，降低了低年级学生的认知难度。同时，教材注重融入生活化元素，如建议学生使用树叶、瓶盖等日常物品作为“自然印章”，既贴近学生生活经验，又能激发其创新思维，符合《义务教育美术课程标准》中“关注文化与生活”的课程理念。

二、说教学目标

根据课程标准要求、教材特点及一年级学生的认知水平，我将本课教学目标设定为以下三维目标：

（一）知识与技能目标

1.认识黏土的特性，掌握“揉、压、擀”制作泥片的基本方法；

2.学会使用不同工具（如印章、自然物品）在泥片上拓印图案，完成1-2件泥片拓印作品；

3.了解泥片拓印作品的干燥与保存常识。

（二）过程与方法目标

1.通过“观察—尝试—创作—评价”的学习过程，体验泥片拓印的创作乐趣；

2.在小组合作与自主探索中，提升动手实践能力与创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受黏土材料的可塑性，激发对美术创作的兴趣；

2.培养爱护材料、整洁有序的创作习惯；

3.体会“生活中的美”，增强对身边事物的审美感知。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.掌握泥片制作的基本方法（揉匀、压平、擀薄，确保泥片厚度均匀）；

2.学会使用工具在泥片上拓印出清晰、完整的图案。

（二）教学难点

1.控制泥片的厚度（过厚易开裂，过薄易变形）；

2.创意运用不同工具组合拓印，形成富有个性的作品。

确定重难点的依据是：一年级学生手部小肌肉群发育尚未完善，对材料的控制力较弱，难以精准把握泥片厚度；同时，该年龄段学生的创新思维处于萌芽阶段，需要引导其突破“单一工具拓印”的局限，实现创意表达。

四、说教法

为突破教学重难点，结合低年级学生“直观感知、具象思维”的学习特点，本课主要采用以下教法：

1.情境教学法：创设“黏土王国寻宝”的情境，通过故事导入激发学生学习兴趣；

2.示范教学法：教师分步演示泥片制作与拓印技巧，借助实物投影放大操作细节，帮助学生清晰掌握步骤；

3.分层指导法：针对不同能力学生提供差异化指导，如对动手能力较弱的学生提供预压好的泥片基础，对能力较强的学生鼓励尝试工具组合拓印；

4.游戏教学法：设计“印章配对”小游戏，让学生在游戏中熟悉不同工具的拓印效果，降低学习难度。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的教学理念，引导学生采用以下学法：

1.观察学习法：观察教师示范与作品范例，学习泥片制作与拓印的关键技巧；

2.实践探索法：通过自主尝试揉泥、压片、拓印，在实践中发现问题、解决问题；

3.合作学习法：小组内分享工具与创意，互相借鉴、共同进步，培养团队协作意识；

4.评价反思法：在作品展示环节，学会欣赏他人作品，同时反思自己作品的优点与不足，提升审美评价能力。

六、说教学过程

本课教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、板书设计、布置作业”六个环节，总时长40分钟。

（一）导入新课（5分钟）

1.教师出示“黏土魔法盒”，神秘提问：“同学们，今天老师带来了一个魔法盒，里面藏着一种能变造型的材料，大家想知道是什么吗？”

2.邀请学生触摸黏土，引导其说出黏土“软软的、能捏变形”的特性，引出课题《泥片印一印》；

3.播放简短动画：“黏土王国的小伙伴们想穿上带花纹的衣服，需要我们用泥片和印章帮忙，大家愿意一起参与吗？”

设计意图：通过“魔法盒”“动画情境”激发学生好奇心，结合触觉体验让学生直观感受黏土特性，快速进入课堂氛围，为后续学习铺垫。

（二）讲授新课（10分钟）

1.学习泥片制作

?教师示范：“先把黏土揉成圆球形（像小皮球），再用手掌轻轻压扁，最后用擀面杖把它擀成薄薄的圆片（厚度像一元硬币）”，同时强调“揉匀黏土避免有气泡，擀的时候要转圈擀防止变形”；

?学生尝试：每人领取一小块黏土，跟随教师步骤练习，教师巡视指导，及时纠正“泥片厚薄不