1.3.2（2）有理数的减法学历案 .docVIP

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濮阳市开德中学·学历案年级：七年级学科：数学

执笔：李静审核：授课人：授课时间：学历案编号：班级：学生姓名：小组：

学法指导或笔记

课题：《1.3.2有理数的减法（2）》课型：新课课时：1课时

学法指导或笔记

小组合作探究

【课标要求】

理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。

理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。

能运用有理数的运算解决简单的问题。

【学情分析】

学生已经学习了有理数的加法法则和减法法则，本节课将在此基础上进行加减混合运算，并对运算法则进行巩固练习.

【学习目标】

1.理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算.

2.通过加减法的相互转化，培养应变能力、计算能力.

【学习重、难点】

重点：把加减混合运算理解为加法运算.

难点：把省略括号的和的形式直接按有理数加法进行计算.

【教学过程】六步探究教学法

【定向导课】创设情境，复习引入

有理数的加法法则

有理数的减法法则

加减混合运算顺序是什么？

【任务驱动】

计算：

（－2.8）＋（＋3）－（－5）－（＋7.2）

问题：

这个算式中有什么运算？可以统一为什么运算进行计算？请你写出来

改写之后你会计算么？

变为加法运算后，省略了括号和括号前面的加号，你得到了什么式子？这个式子有几种读法？

【合作探究】

完成课本P24探究，先独立完成思考，后小组讨论

结论：若数轴上点A、B分别表示数a、b，那么点A、B之间的距离就是较大的数减去较小的数所得到的差

或：两数的差的绝对值AB=|a-b|

【实际应用】

例3某公路养护小组乘车沿南北方向公路巡视维护，某天从O地出发，约定向南行驶为正，到收工时的行驶记录如下：（单位：千米）8，－5，7，－4，－6，13，4，12，－11.

（1）问收工时，养护小组在O地的哪一边？距离O地多远？

（2）若汽车行驶每千米耗油0.5升，求从出发到收工共耗油多少升？

解：(1)8+（－5）+7+（－4）+（－6）+13+4+12+（－11）

=18（Km）

答：养护小组在地的南边，距离地18千米

(2)|8|+|－5|+|7|+|－4|+|－6|+|13|+|4|+|12|+|－11|

=70（Km）

70×0.5=35（升）

答：从出发到收工共耗油35升.

【达标检测】

1.填空题

(1)式子-6-8+10+6-5读作,或读作.?

(2)把-a+(+b)-(-c)+(-d)写成省略加号的和的形式为.?

(3)若│x-1│+│y+1│=0,则x-y=.?

2.选择题

(1)已知m是6的相反数,n比m的相反数小2,则m+n等于()

A.4B.8C.-10D.-2

练一练

(1)(－40)－(＋27)＋（－19）－（+24）－(－32)

(2)(－9)－(－2)＋(－3)－（+4）

在省略括号和加号的过程中，需要注意什么？你发现了什么规律？

规律：括号前是“－”号，去掉括号时，括号里的数改变原符号，括号前是“+”号，去掉括号时，括号里的数不改变原符号

计算

－2.8＋3＋5－7.2

问题：

1、减法有交换律和结合律吗？

2、在移数的时候需要注意什么？

移数时要连同数字前面的符号一起移动

【成果展评】

例1计算：（－2）＋（+30）－（－15）－（＋27）

例2计算：

（1）-+-+;（2）(-18.25)-4+(+18)+4.4.

(2)使等式│-5-x│=│-5│+│x│成立的x是()

A.任意一个数 B.任意一个正数

C.任意一个非正数 D.任意一个非负数

(3)-a+b-c由交换律可得()

A.-b+a-c B.b-a-c

C.a-(+c)-b D.-b+a+c

【提升能力】

3.计算题.

(1)0-(+5)-(-3.6)+(-4)+(-3)-(-7.4);

(2)(+3)-(-1)+(-5)-(-3)-(+4).