初二生物学（人教版）-专题复习四-生物圈中的人-健康地生活-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题专题复习四健康地生活

学科生物学学段：初中年级初二

教材书名：《生物学》出版社：人民教育出版社出版日期：2013年9月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

（一）知识方面

1.以新冠肺炎为例，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.列表区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。以新冠肺炎为例分析人体的三道防线的

组成，并描述人体的免疫功能。

3.概述安全用药的常识。

（二）能力方面

1.阅读资料并尝试进行分析，培养整理和提取信息的能力。运用传染病和免疫的知识，

分析新冠肺炎的预防措施，解决生活中的实际问题。

2.运用比较的方法辨析特异性免疫和非特异性免疫、病原体和传染源等概念。

（三）情感、态度与价值观方面

1.通过新冠肺炎预防措施的分析，培养健康生活的意识和方式。

2.生活中关注身体和心理健康，健康度过青春期。

【教学重点】

1.传染病的病因、传播途径和预防措施。

2.特异性免疫和非特异性免疫。

【教学难点】

传染病的病因、传播途径和预防措施。

1

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

健康的概述。

回顾健康的概

健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好

念，不仅是身体没有

导入状态，而不仅仅是没有疾病或者不虚弱。

疾病，还要关注心理

出示“健康地生活”知识框架图，明晰健康与免疫、

和社会适应方面。

传染病、安全用药的关系。

免疫可以帮助人类维持身体健康。

回顾免疫系统的作用，列表格回顾人体的三道防

线、比较非特异性免疫和特异性免疫。

关注新冠肺炎疫情，虽然我们有人体的三道防线，

为什么全球多人被新冠病毒感染？

以新冠肺炎为例，分析实际问题：

以新冠肺炎为

问题1：为什么驰援武汉的医务工作者进行如此严

免疫例，分析免疫的类型、

密的防护？

免疫的功能及意义。

问题2：新冠疫苗如何引发人体的免疫反应？

分析资料1——新冠肺炎康复者捐献血浆用于临床

治疗

问题3：