初中语文统编版（2024）七年级上册秋词（其一）_刘禹锡教学设计.docxVIP

秋词（其一）/刘禹锡

课程：初中语文

教材：初中语文统编版（2024）七年级上册

章节：秋词（其一）/刘禹锡

教材分析

《秋词（其一）》是部编版初中语文教材中的一首七言绝句。这首诗打破了古人悲秋的传统，开篇以“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”表明诗人对秋独特的看法，后借“晴空一鹤排云上”的景象，展现秋日的蓬勃生机，抒发积极乐观的情感。教材选入此诗，意在让学生感受诗人与众不同的心境，体会诗歌借景抒情的写法，提升学生鉴赏诗歌的能力，培养乐观向上的人生态度，丰富学生的精神世界。

学情分析

初中阶段学生已具备一定诗词鉴赏素养，能初步理解诗词大意及常见意象情感。学习《秋词（其一）》，学生能从“秋日胜春朝”体会到不同于传统悲秋的乐观情感，易产生积极向上的情感体验。此诗朗朗上口，易于诵读记忆。学习核心要点在于领会诗人一反悲秋的独特视角及豪迈诗情。难点在于理解诗人通过晴空一鹤所传达的冲破藩篱、积极进取的精神境界。

教学目标

1.语言建构与运用：积累古诗词中描写秋的语句，理解本诗的词句含义，能有感情地朗读并背诵全诗。

2.思维发展与提升：通过对比诗中与传统秋日情感的不同，培养逆向思维能力，体会诗人独特的视角与情怀。

3.审美鉴赏与创造：感受诗中晴空一鹤的画面之美，体会诗人借景抒情所传达出的豪迈乐观之情，提升审美情趣。

4.文化传承与理解：了解中国古代文人对秋的不同情感表达，传承古人面对困境时积极向上的精神文化内涵。

重点难点

教学重点：理解诗人一反常情，赞美秋天的独特情感表达，掌握诗句中蕴含的乐观向上的精神。

教学难点：体会诗中借景抒情的手法，感悟“晴空一鹤排云上”所营造的意境及传达出的豪迈之情。

课前任务

课前任务一

任务内容：请同学们在学习这首诗之前，先回忆一下自己以往读过的有关秋天的诗词，将能记起的诗词尽可能多地写下来，然后从中挑选出一首你最喜欢的，简要说明喜欢它的原因。

任务要求：

回忆并写出至少三首有关秋天的诗词，诗词内容要准确哦。

对于挑选出的最喜欢的那首诗词，说明原因的字数不少于50字，要结合诗词的具体内容，比如诗句描绘的秋天景色、表达的情感等方面来说明。

课前任务二

任务内容：结合诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，发挥自己的想象，画一幅简单的画来展现这句诗所描绘的画面。

任务要求：

画面要能体现出诗句中的主要元素，如晴空、鹤、云等。

可以用彩笔上色，让画面更加生动形象，画完后在旁边简要写出自己作画时对这句诗的理解。

课堂导入

同学们，在咱们以往学过的古诗中，文人墨客笔下的秋，大多是凄凉悲伤的。比如马致远的“断肠人在天涯”。但今天，我们要跟随刘禹锡，领略不一样的秋。他一反常态，高呼“秋日胜春朝”。这是怎样独特的秋日感悟呢？让我们走进刘禹锡的《秋词（其一）》一探究竟。

探究新知

初读课文，概括梳理

【作者简介】

刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。他一生坎坷，屡遭贬谪。其诗题材广阔，风格通俗清新。代表作有《陋室铭》《乌衣巷》等。他是唐代中晚期著名诗人，在文学史上有着重要地位，其作品对后世影响深远。

【写作背景】

这首诗是刘禹锡被贬朗州期间所作。当时他虽身处困境，遭受政治上的挫折，但依然保持着积极乐观的心态，不随波逐流，以独特视角看待秋天，写下此诗来抒发自己与众不同的情怀，展现其不屈的精神。

文学文化常识：

在古代诗词中，“秋”常常是一个引发人们愁绪的意象。许多文人墨客在描绘秋天时，往往会流露出寂寥、悲伤等情绪，如宋玉的“悲哉秋之为气也”，就开启了文人悲秋的传统。但也有不少诗人能跳出这一传统，赋予秋天别样的情感色彩，本诗便是如此。

【文体知识】

这是一首七言绝句，属于近体诗的一种。七言绝句每句诗由七个字组成，全诗共四句。它在格律上有严格要求，押韵较为规范，通常讲究平仄相对，读起来朗朗上口，富有节奏感，能很好地表达诗人的情感与意境。

【文题解读】

“秋词”点明了这首诗的主题是围绕秋天而作的诗词。诗中通过与传统悲秋情绪的对比，表达了诗人对秋天独特的感受和赞美之情，展现出诗人在逆境中积极向上的心境，以“秋”为线索贯穿全诗，抒发别样情怀。

【课文诵读】

自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。

晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。

朗读方法：

节奏朗读法：按照划分好的节奏，放慢速度，逐句朗读，感受诗句的停顿与韵律，如“自古/逢秋/悲寂寥”，每个节奏点稍作停顿，突出词语间的层次感。

情感朗读法：在理解诗句含义及诗人情感的基础上，带着积极向上、豪迈开阔的情感去朗读。读到“我言秋日胜春朝”时，语调可稍上扬，表现出诗人对秋日的喜爱与赞美之情；读到“便引诗情到碧霄”时，声音可适当洪亮，体现出那种豪情满怀的感觉。

设计意图：

通过节奏朗读法，能让学生更好地把握诗句的韵律美，熟悉七言绝句的节奏特点。运用情感朗读法，有助于学生深入体会诗人在诗中