2025-2026学年初中道德与法治统编版五四学制八年级下册-统编版五四学制2018教学设计合集.docxVIP

2025-2026学年初中道德与法治统编版五四学制八年级下册-统编版五四学制2018教学设计合集

目录

一、第一单元坚持宪法至上

1.1第一课维护宪法权威

1.2第二课保障宪法实施

二、第二单元理解权利义务

2.1第三课公民权利

2.2第四课公民义务

三、第三单元人民当家作主

3.1第五课我国的政治和经济制度

3.2第六课我国国家机构

四、第四单元崇尚法治精神

4.1第七课尊重自由平等

4.2第八课维护公平正义

第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中道德与法治统编版五四学制八年级下册-统编版五四学制2018第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日，星期三，第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：

1.**法治意识**：通过学习宪法的基本内容和宪法精神，使学生认识到宪法在国家法律体系中的重要地位，增强尊法学法守法用法的意识。

2.**公民意识**：引导学生理解宪法赋予公民的权利与义务，培养学生的公民责任感，学会在日常生活中依法行使权利，履行义务。

3.**社会责任感**：通过讨论宪法与公民生活、社会发展的关系，激发学生对国家、社会、集体的责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.**道德观念**：结合宪法原则，培养学生的道德观念，使其在法律和道德的双重约束下，形成良好的道德品质。

5.**批判性思维**：通过案例分析，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高其批判性思维能力。

6.**合作与沟通能力**：在小组讨论中，锻炼学生合作交流的能力，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：理解宪法的基本原则，掌握宪法的主要内容和宪法精神。

-**举例解释**：重点讲解宪法中关于国家性质、公民基本权利和义务、国家机构等方面的内容，如《宪法》序言中对国家性质的规定，第一章《总纲》中对公民基本权利和义务的列举。

2.教学难点

-**难点内容**：宪法与公民生活的实际联系，以及宪法精神的内涵和实践。

-**举例解释**：难点在于帮助学生理解宪法如何影响和指导日常生活中的行为，例如，如何通过宪法保障公民的言论自由和隐私权。同时，难点还在于理解宪法精神的深层含义，如平等、法治、民主等价值观如何在个人和社会层面得到体现。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（宪法文本、国旗、国徽模型）、教科书《道德与法治》八年级下册。

-课程平台：学校内部教学资源平台，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：宪法知识相关的网络资源链接、宪法修正案的历史资料、宪法解读视频。

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：布置学生课前阅读宪法相关章节，并完成预习题，以了解宪法的基本内容和原则。

-分析：通过预习题，学生可以初步掌握宪法的基本知识，为课堂讨论打下基础。

-举例：预习题包括选择题、简答题和案例分析题，如“宪法规定我国的国家性质是什么？”、“列举宪法中规定的公民基本权利。”

2.课中强化技能教师活动：

-内容：组织学生进行小组讨论，深入探讨宪法与公民生活的关系，并通过角色扮演和课堂辩论等形式，强化学生的法治意识和公民意识。

-分析：小组讨论和角色扮演有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的参与度和理解深度。

-举例：学生分为两组，一组扮演政府官员，另一组扮演公民，就宪法中规定的公民权利进行辩论。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于宪法在日常生活中应用的短文，并鼓励学生参与社区法治宣传活动。

-分析：课后作业旨在巩固课堂所学，同时培养学生的实践能力和社会责任感。

-举例：作业要求学生结合自身经历，分析宪法中的某一项权利如何在日常生活中得到保障，并设计一个简单的法治宣传活动方案。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习后，学生方面取得以下效果：

1.**法治意识的提升**：学生通过学习宪法的基本原则和主要内容，对宪法在国家法律体系中的重要地位有了清晰的认识，法治意识得到显著提升。他们能够理解宪法不仅是国家的根本法，更是保障公民权利、维护社会秩序的基础。

-**具体表现**：学生在日常交流中，更加注重自己的言行是否符合法律规定，对于违法行为的辨识能力也有所增强。

2.**公民权利和义务的认识**：学生对宪