2.8 固体、液体的混合与分离（分层作业）科学苏教版三年级上册2025_可搜索.pdfVIP

2.8《固体、液体的混合与分离》同步练习作业(含答案)

【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

______克白糖。

或沉降的方法分离出来。

3.不同的物质在相同体积的水中溶解量是________的。

4.如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被______。

5.用______的方法可以分离盐和盐水。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。(对的打“√”,错的打“×”。)

6.只要物质能溶解在水中，一定量的水可以无限溶解该物质。()

7.在探究食盐和小苏打谁溶解得多的对比实验中，加入的物质不同，水的温度要相同。()

8.将固体从液体分离出来，常用的方法有过滤、沉淀、蒸发。()

9.我们吃的海盐可以通过晒海水得到的。()

10.两杯相同体积的冷水和热水，放入相同的食盐，冷水中的食盐溶解得快。()

【思维提升，探一探】

三、实验操作我能行。

11.下面是探究盐溶解的快慢与温度有关的实验报告，请根据问题填空。

实验步骤：

(1)准备两杯相同体积的热水和冷水；

(2)同时往两杯水中放相同质量的盐；观察比较哪个杯子里的盐溶解得快。

(3)实验中这样选择水和盐是为了_o

的杯子里盐溶解得快。

(4)实验现象：装______

(5)实验结论：0

四、解答题

12.分离水中的物质的方法。

2.8《固体、液体的混合与分离》同步练习作业

参考答案(含解析)

1.36204

详解：一定量的水只能溶解一定量的食盐、糖等物质。

2.微粒过滤

详解：溶解是一种物理现象，指的是一种物质(溶质)分散在另一种物质(溶剂)中，形成均匀的

混合物(溶液)。在溶解过程中，溶质会分散成非常小的粒子，这些粒子小到肉眼无法看见，

并且均匀地分布在溶剂中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。

3.不同

详解：相同条件下，不同物质在水中的溶解能力不同，例如食盐和小苏打在等量水中溶解的量

存在明显差异。溶解达到饱和后，继续加入的溶质将不再溶解。

4.污染

详解：略

5.蒸发

详解：通过蒸发法可以将水中的溶解物分离出来，盐能用蒸发法从盐水中分离出来。

6.×

详解：物质在水中溶解有一定限度。当水中溶解的物质达到一定量时，无法继续溶解，此时溶

液称为饱和溶液。例如，不断向水中加盐，盐会先溶解，但达到一定量后便不再溶解。因此，

即使物质能溶于水，一定量的水也不能无限溶解该物质。因此错误。

7.√

详解：对比实验需控制变量，仅改变一个条件。题目中同时改变物质种类，应保持水温相同，

仅更换食盐和小苏打进行实验，因此正确。

8.√

详解：分离是利用一定的方法将混合物中的各种成分分开，分离有沉淀、过滤、结晶等方法。

物质的性质不同，使用的过滤方法也就不同。常用的方法有沉淀、过滤、蒸发。将泥土与水分

离的常用方法是沉淀；将盐与水分离的常用方法是蒸发；将沙子从水中分离的常用方法是过滤。

因此正确。

9.√

详解：海水中含有大量的矿物质，最多的物质是盐，我们吃的盐大多是通过蒸发海水得到的。

因此正确。

10.×

详解：在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、

增加温度等。加热可以增加可溶物的溶解速度，温度越高，食盐在水中的溶解速度越快，题目

的说法是错误的。

11.控制变量热水盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，温度越高，溶解越快。

详解：在科学实验中，控制变量是非常重要的，因为它可以帮助我们确定实验结果是由我们所

研究的特定变量引起的，而不是其他因素。在这个实验中，使用相同体积的热水和冷水。

通过实验我们可以观察到，装热水的杯子里盐溶解得快。

当观察到热水中的盐溶解得更快时，我们可以得出结论，盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，

温度越高，溶解越快。温度升有时，水分子的运动速度加快，从而增加了盐分子与水分子之间

的碰撞频率，使得盐分子更快地分散到水中，即溶解速度加快。

12.答：(1)过滤法(分离水中不易溶解的物质):通过过滤法可以将水中的不溶物分离出来，

泥沙能用过滤法从水中分离出来。比如自来水厂的水在出厂前就要经过多次过滤和其他操作。

(2)蒸发法(分离水中的易溶解物质):通过蒸发法可以将水中的溶解物分离出来，盐能用

蒸发法从盐水中分离出来比如我们吃的