专题 数一数与乘法（计算专项训练）数学北师大版二年级上册（新教材）.docxVIP

专题02《数一数与乘法》

知识点一：乘法的意义

表示相同加数连加的简便运算。例：4+4+4=3×4（3个4相加）

知识点二：乘法算式的读写

符号：×（读作“乘”）例：5×2=10（读作：5乘2等于10）

知识点三：乘法各部分名称

乘数×乘数=积（例：3×6=18，3和6是乘数，18是积）

题型一：看图列乘法算式

题型特征：给出文字描述的阵列情境（如“每行有…，共…行”），要求列乘法算式。

典型例题：【描述】操场上有4列小朋友，每列3人。共有多少人？

解题思路：提取关键信息：列数（4列）、每列人数（3人）

列式：列数×每列人数

解题过程：4×3=12?或?3×4=12

跟踪训练：

1、书架有5层，每层放4本书→?___×___=___

2、教室有6行课桌，每行坐2人→?___×___=___

3、花园种了3排花，每排7株→?___×___=___

4、妈妈买来2袋苹果，每袋6个→?___×___=___

5、停车场有4列汽车，每列停5辆→?___×___=___

6、蛋糕店有3个展柜，每个放8个蛋糕→?___×___=___

题型二：加法算式改乘法

题型特征：给出相同加数连加的算式，要求改写成乘法算式。

典型例题：7+7+7+7=___

解题思路：1.确认加数相同（都是7）；2.数加数的个数（4个）；3.列式：个数×相同加数

解题过程：4×7=28

跟踪训练：

1.2+2+2+2+2=___×___

2.9+9+9=___×___

3.6+6+6+6=___×___

4.1+1+1+1+1+1=___×___

5.10+10=___×___

6.3+3+3+3+3=___×___

题型三：根据文字描述列式

题型特征：用文字描述“几个几”，要求列出乘法算式。

典型例题：“6个8相加”→乘法算式：________

解题思路：1.提取关键信息：“6个8”2.列式：份数×每份数

解题过程：6×8=48或8×6=48

跟踪训练：

1.5个4相加→___×___

2.3个9相加→___×___

3.7个2相加→___×___

4.8个5相加→___×___

5.1个6相加→___×___

6.4个0相加→___×___

题型四：判断能否用乘法表示

题型特征：给出加法算式或情境，判断是否能改写成乘法。

典型例题：4+4+5+4能否用乘法表示？

解题思路：1.检查加数是否全部相同2.加数不同（4,4,5,4），不能改写

解题过程：答：不能（加数不完全相同）

跟踪训练：

判断能否用乘法表示：

1.3+3+32.6+5+63.2+2+2+2

4.7+8+75.9+9+9+96.1+2+3

题型五：生活应用题

题型特征：用生活场景（如分物品、排队）描述乘法关系。

典型例题：一盒彩笔有8支，4盒共有多少支？

解题思路：1.找相同加数（每盒8支）2.找份数（4盒）3.列乘法算式

解题过程：4×8=32（支）

跟踪训练：

1.小明每天吃3颗糖，一周（7天）吃多少颗？

2.每组植树5棵，6组共植多少棵？

3.袜子每双2只，8双共几只？

4.教室每行坐9人，5行坐多少人？

5.买4本笔记本，每本6元，应付多少元？

6.青蛙1次跳2格，跳4次到第几格？

题型一：看图列式

5×4=20

6×2=12

3×7=21

2×6=12

4×5=20

3×8=24

题型二：加法改乘法

1.5×2=10

2.3×9=27

3.4×6=24

4.6×1=6

5.2×10=20

6.5×3=15

题型三：文字描述列式

1.5×4

2.3×9

3.7×2

4.8×5

5.1×6