高二【数学（人教B版）】圆的一般方程-教学设计.pdfVIP

课程基本信息

学

课例编号数学年级高二学期一

科

课题圆的一般方程

书名：《普通高中教科书·数学（B版）·选择性必修·第一册》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年6月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.理解和掌握圆的标一般方程的代数特征，能用待定系数法求

圆的一般方程.

22

2.掌握方程xyDxExF0表示圆的条件；能用配方法将圆的一般

方程化为圆的标准方程，会求圆心坐标及半径.

3.理解和掌握圆的标准方程与一般方程的特点，能够根据情况选择适当的

方程解决问题.

22

教学重点：掌握圆的一般方程的代数特征，方程xyDxExF0表

示圆的条件，以及标准方程与一般方程的互化，会求圆的一般方程.

22

教学难点：掌握圆的一般方程的代数特征，方程xyDxExF0表

示圆的条件的推导和圆的标准方程与一般方程的互化

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

复习回顾：

1.圆的标准方程是什么？

思考提问：

2.从方程的角度来看，圆的方程有什么代数特征？

复22

（1）把圆的标准方程：(x1)(y2)9中的括号展开、整理之后，

习

引得到的方程形式是什么样的？

入

222

（2）一般地，圆的一般方程：(xa)(yb)r(r0)展开、整理

之后，得到的方程形式是什么样的？

设计意图：通过复习回顾和联想，教师提出问题，层层铺垫，引导

学生一起探究并归纳得到本节课要学习的新知.

思考探究：

22

一般地，二元二次方程xyDxExF0是否都是圆的方程

呢？

设计意图：引发学生逆向思考，完善思考问题的方式.在探索一般方

程表示圆时参数满足的条件过程中，强化分类讨论思想、等价转化

思想的培养，体验问题解决的过程.

一般地，二元二次方程

22

xyDxExF0①

22

D2E2DE4F

(x)(y)

224

因此：

新（1）当