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福建中考：语文必考知识点汇总

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

字词积累

1.字词读音：像“莘莘学子（shēn）”“戛然而止（jiá）”这类容易读错的字词，在中考中很可能出现。复习时要留意多音字，比如“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，像“记载”“三年五载”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“载歌载舞”。

2.字词书写：一些形似字要区分清楚，例如“戍（shù）、戌（xū）、戊（wù）”。还有一些词语容易写错，像“世外桃源”不能写成“世外桃园”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。

3.词语运用：要理解词语的意思和使用语境。比如“首当其冲”意思是最先受到攻击或遭遇灾难，不能理解成冲在最前面。“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义的语境中。

病句辨析

1.语序不当：例如“我们讨论并听取了校长的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，正确的句子是“我们听取并讨论了校长的报告”。

2.搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能用“改进”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应删去“和方法”。

3.成分残缺：“缺主语”如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去“通过”或“使”；“缺宾语”如“我们要积极响应‘保护地球’”，应在句末加上“的号召”。

4.表意不明：“指代不明”如“小明和小刚聊天，他告诉他昨晚做了个美梦”，这里的“他”指代不清楚；“歧义”如“开刀的是他父亲”，可以理解成他父亲是医生，也可以理解成他父亲是病人。

5.不合逻辑：“自相矛盾”如“他基本上把作业全部完成了”，“基本上”和“全部”矛盾；“分类不当”如“商店里摆满了香蕉、苹果、梨和水果”，“香蕉、苹果、梨”都属于“水果”，应删去“和水果”。

标点符号

1.问号：选择问句，中间用逗号，句末用问号，如“你是去打篮球，还是去踢足球？”；有的句子虽然有疑问词，但不是疑问句，不用问号，如“我不知道他今天为什么没来”。

2.引号：如果引用的话是独立的，句末标点放在引号内，如“他说：‘我明天去北京。’”；如果引用的话是作为句子的一部分，句末标点放在引号外，如“他说过‘学习要勤奋’的话”。

3.省略号：省略号不能和“等”“等等”同时使用，如“花园里种了月季、牡丹、玫瑰等……”，应删去“等”或省略号。

文言文阅读

文言文实词

1.通假字：如“便要还家”中“要”通“邀”，邀请的意思；“左手倚一衡木”中“衡”通“横”。

2.古今异义：“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶；“绝境”古义指与人隔绝的地方，今义指没有出路的境地。

3.一词多义：“以”，在“以刀劈狼首”中是“用”的意思，在“可以为师矣”中是“凭借”的意思，在“以中有足乐者”中是“因为”的意思。

4.词类活用：“渔人甚异之”中“异”是形容词的意动用法，意思是“对……感到诧异”；“斗折蛇行”中“斗”和“蛇”是名词作状语，分别表示“像北斗星一样”“像蛇一样”。

文言文虚词

1.之：“助词”，“的”如“水陆草木之花”；“主谓之间，取消句子独立性”如“予独爱莲之出淤泥而不染”；“宾语前置的标志”如“何陋之有”；“代词”如“策之不以其道”。

2.其：“代词”，“他（们）的”“它（们）的”如“百姓多闻其贤”；“其中”如“其一犬坐于前”；“语气词”，表反问如“其真无马邪”，表推测如“其真不知马也”。

3.而：“表顺承”如“温故而知新”；“表转折”如“人不知而不愠”；“表并列”如“中峨冠而多髯者为东坡”；“表修饰”如“朝而往，暮而归”。

文言文翻译

1.直译为主，意译为辅：翻译时要尽量逐字逐句地翻译，把每个字词的意思都落实。比如“率妻子邑人来此绝境”，应翻译为“率领妻子儿女和同乡的人来到这个与人隔绝的地方”。

2.注意特殊句式：“判断句”，“……者，……也”如“陈胜者，阳城人也”；“被动句”，“为……所……”如“舌一吐而二虫尽为所吞”；“倒装句”，“宾语前置”如“何陋之有”，应翻译为“有什么简陋的呢”；“状语后置”如“战于长勺”，应翻译为“在长勺作战”。

文言文内容理解

1.理解文章主旨：如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

2.分析人物形象：《曹刿论战》中曹刿是一个有远谋、爱国、善于观察和分析的人，从他在战争前对“何以战”的分析，战争中对时机的把握可以看出来。

现代文阅读

记叙文阅读

1.概括文章内容：可以按照“人物+事件+结果”的格式来概括。