二年级数学下册《课前预习单》(完整版).docxVIP

二年级数学下册《课前预习单》(完整版)

第一单元数据收集与整理

课时1用调查法收集数据

一、预习目标

了解调查法是收集数据的常用方法，明确调查的对象、内容与基本步骤

掌握用“正”字记录数据的方法，知道一个“正”字代表5个数据

能根据调查任务自主设计简单的调查问题，初步培养数据收集意识

二、预习步骤

阅读教材第1页例1，思考：教材中是为了解决什么问题而进行调查的？

调查的对象是谁？

观察教材中的调查记录，说说“正”字记录法的优点是什么，试着用“正”字记录身边3位同学的性别（男/女）

结合生活实际，想一想：除了教材中的调查问题，我们还可以调查班级同学的哪些情况（如喜欢的文具、喜欢的运动等）

三、预习自测

填空：收集数据时，用（）字记录既简便又清晰，一个“正”字有（）笔，代表（）个数据。

判断：收集班级同学喜欢的水果情况时，只能用“正”字记录法。（）

实践题：设计一个调查问题“班级同学喜欢的运动”，用“正”字记录身边10位同学的答案，并将记录结果填写在下表中。

喜欢的运动

记录结果（正字）

人数

跑步

跳绳

打球

其他

课时2认识简单的统计表

一、预习目标

认识简单的统计表，理解统计表中“项目”“数量”等栏目的含义

能将收集到的“正”字记录数据整理到统计表中，准确填写对应数量

能根据统计表中的数据回答简单的问题，初步培养数据整理与分析能力

二、预习步骤

阅读教材第2-3页，观察例2中的统计表，说说统计表由哪几部分组成，每一部分的作用是什么

将上一课时调查的“班级同学喜欢的运动”数据整理到统计表中，注意数据填写要准确

尝试根据自己整理的统计表，提出2个关于数据的问题并解答

三、预习自测

填空：统计表能清晰地展示（），方便我们对比和分析数据。

下面是二（1）班同学喜欢的文具调查记录，请将数据整理到统计表中并回答问题。

铅笔：正正正橡皮：正正尺子：正转笔刀：正一

喜欢的文具

人数

铅笔

橡皮

尺子

转笔刀

根据整理后的统计表回答：

（1）喜欢哪种文具的人数最多？

有多少人？

（2）喜欢铅笔的人数比喜欢尺子的多多少人？

（3）你还能提出什么数学问题？

请解答。

第二单元表内除法（一）

课时1平均分的含义

一、预习目标

理解“平均分”的含义，知道平均分是把一些物品分成若干份，每份分得同样多

能通过动手操作（摆一摆、分一分）判断一组物品是否是平均分

初步感受平均分在生活中的应用，培养公平分配的意识

二、预习步骤

阅读教材第8页例1，观察情境图，说说哪种分法是平均分，为什么

准备8根小棒（或其他小物品），试着把它们分成2份，摆出两种不同的分法，判断哪种是平均分

想一想：生活中哪些场景用到了平均分？

（如分水果、分文具等）

三、预习自测

判断下面的分法是否是平均分，是的画“√”，不是的画“×”。

（1）把6个苹果分成3份，每份2个。（）

（2）把8块糖分成2份，一份3块，一份5块。（）

（3）把9本练习本分给3个同学，每个同学3本。（）

2.填空：把12块饼干平均分成4份，每份有（）块；如果平均分成6份，每份有（）块。

3.实践题：用10个圆片摆一摆，把它们平均分成5份，画出每份的圆片数量。

课时2平均分的两种情况（一）——按指定份数平均分

一、预习目标

掌握按指定份数平均分物品的方法，能准确求出每份的数量

能通过动手操作验证按指定份数平均分的结果，理解平均分的过程

能运用按指定份数平均分的知识解决简单的生活问题

二、预习步骤

阅读教材第9页例2，思考：题目要求把18个橘子平均分成6份，每份几个？

教材中用了哪些方法分橘子？

准备12根小棒，按照教材中的方法，把它们平均分成3份，记录每份的数量；再平均分成4份，再次记录结果

总结：按指定份数平均分物品时，可采用“1个1个分”“几个几个分”的方法，直到分完为止，每份的数量就是结果

三、预习自测

填空：把15个桃子平均分成5份，每份（）个；把20根小棒平均分成4份，每份（）根。

2.选择：把16块巧克力平均分成8份，每份有几块？

下面哪种分法正确？

（）

A.一份2块，一份14块B.每份都是2块C.一份3块，一份13块

3.解决问题：有18本故事书，平均分给3个小组，每个小组分几本？

请用小棒摆一摆并写出结果。

4.拓展题：把24块橡皮平均分成6份，每份有几块？

如果每份再增加1块，一共需要多少块橡皮？

课时3平均分的两种情况（二）——按每几个一份平均分

一、预习目标

理解按每几个一份平均分的含义，掌握求分成几份的方法

能区分“按指定份数平