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2025年学院春季学期教学工作自查报告

2025年春季学期，我院严格贯彻落实教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》及学校年度教学工作要点，以“立德树人”为根本任务，以“OBE理念”为引领，围绕“课程质量提升”“实践能力强化”“教师发展赋能”三大核心目标，系统开展教学运行、课程建设、实践教学、师资培养等工作。现将本学期教学工作自查情况总结如下：

一、教学运行管理：规范有序，保障教学全流程质量

本学期学院共开设课程287门（含公共基础课、专业基础课、专业课及任选课），涉及12个专业、4个年级共213个自然班，总教学工作量达3.2万学时。教学管理团队严格执行“三级检查”制度（教学秘书日常巡查、系主任专项检查、院领导随机抽查），累计开展教学检查126次，覆盖95%以上课堂。从检查结果看，教师到课率100%，教案规范率98.6%，教学进度符合率99.2%，学生课堂出勤率96.8%（较上学期提升1.2个百分点），教学秩序总体平稳。

调停课管理严格落实“一事一报”制度，本学期共受理调停课申请17次（均为教师因病或参加国家级教学竞赛等特殊情况），审批通过率100%，调课后补课完成率100%，未出现因调停课影响教学进度的情况。考试管理方面，组织期中、期末考核共256场次，启用标准化考场22间，配备监考人员512人次，严格执行“考务手册”要求，考试违纪率0.03%（较上学期下降0.02个百分点），成绩录入及时率100%，成绩复查通过率0%，考务工作规范度显著提升。

教学信息化平台应用方面，全面启用智慧教学管理系统，实现课程安排、选课、考勤、作业、成绩等数据的全流程线上管理。教师通过平台发布电子教案287份、课件3200余个、习题库120套，学生在线提交作业1.8万份，平台活跃度较上学期提升40%。同时，依托“教学大数据看板”实时监测教学动态，针对到课率低于90%的5门课程及时预警，相关系部通过调整教学方式、加强师生沟通等措施，两周内将到课率提升至95%以上，动态监控机制成效显著。

二、课程建设与改革：聚焦需求，推动教学内涵式发展

本学期学院以“一流课程”建设为抓手，重点推进课程思政、数字化转型、教学模式创新三项工作。课程思政方面，修订《课程思政建设实施细则》，明确“专业课程-课程模块-单门课程”三级思政元素融入路径，组织课程思政教学比赛1次，评选优秀案例23个；立项院级课程思政示范课程15门（累计达42门），其中《新能源材料与制备》《智能控制理论》2门课程入选校级示范课程。课程团队结合专业特点，将“双碳战略”“国产芯片自主化”等时政热点融入教学，例如《高分子材料》课程引入“可降解塑料研发”案例，《机械设计基础》课程结合“国产大飞机C919零部件设计”讲解知识点，学生反馈“课程内容更有时代感，专业学习与国家需求的联系更紧密”。

数字化课程建设方面，完成8门在线开放课程的升级改造（累计建成25门），其中《人工智能导论》课程上线国家智慧教育平台，累计访问量突破10万次；新建虚拟仿真实验项目3个（累计12个），覆盖材料成型、电路设计、化工工艺等领域，学生通过虚拟仿真实验提前熟悉设备操作流程，实验课效率提升30%。混合式教学改革深入推进，本学期采用“线上预习+线下研讨+线上拓展”模式的课程达123门（占比42.9%），较上学期增加21门；教师利用超星学习通、雨课堂等平台开展课堂互动，单节课平均互动次数达15次，学生课堂参与度从75%提升至85%。

教学内容更新方面，各专业对照新版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，修订人才培养方案12份，优化课程体系28个模块。例如，计算机科学与技术专业新增“大模型与应用”“数据安全与隐私保护”2门前沿课程；环境工程专业将“碳中和技术”“环境风险评估”纳入核心课程群；机械设计制造及其自动化专业强化“智能制造”“工业互联网”相关内容，课程内容与产业需求的匹配度显著提高。教材选用严格执行“马工程教材优先、规划教材为主、特色教材补充”原则，本学期选用近3年出版教材157种（占比54.7%），马工程教材使用覆盖率100%，无违规教材使用情况。

三、实践教学：强化融合，提升学生应用创新能力

本学期学院实践教学学分占比达38.2%（符合“新工科”专业实践学分不低于30%的要求），共开展实验、实训、实习、毕业设计（论文）等实践环节126项，参与学生2300余人次。实验室管理方面，12个专业实验室全部实行开放管理制度，开放时间从周一至周日8:00-22:00，累计开放时长1.8万小时，设备利用率达89%（较上学期提升5个百分点）；完成实验室安全检查24次，整改安全隐患12项，全年未发生实验室安全事故。实验教学改革方面，减少验证性实验比例至35%（较上学期下降5%），增加综合性、设计性实验至65%，其中《