15.5 串、并联电路中电流的规律（课件）教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

15.5串、并联电路中电流的规律（课件）教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册第十五章“电流和电路”的第五小节，是在学生已经掌握电流的概念、电流表的使用方法，以及串、并联电路的基本连接方式之后的核心探究内容。从知识脉络来看，本节是对电路连接知识的深化，也是后续学习欧姆定律、电功率等重要内容的基础，起到了承上启下的关键作用。

新课标强调物理学科的实践性和探究性，本节内容恰好为学生提供了运用实验探究方法研究电路规律的绝佳载体。通过对串、并联电路中电流规律的探究，学生能够进一步熟悉科学探究的基本流程，提升实验操作、数据分析和归纳总结的能力，同时深化对“电流”这一抽象物理量在不同电路结构中分布特点的理解，契合学生从具象操作到抽象思维的认知发展规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出电流表的使用规则，明确其在电路中的正确连接方式和读数注意事项；理解串联电路和并联电路的基本结构特点，知晓探究电路中电流规律的实验原理；能够清晰区分串联电路中不同位置的电流测点，以及并联电路中干路和支路的电流测点。

（二）应用实践

能够根据实验目的自主设计探究串、并联电路电流规律的实验方案，正确选择实验器材并完成电路连接；熟练使用电流表测量不同电路位置的电流，准确记录实验数据并进行初步分析；能够运用串、并联电路中电流的规律解决简单的电路问题，如根据已知电流值计算未知电流，判断电路中电流表示数的变化情况。

（三）迁移创新

能够结合串、并联电路电流规律，分析生活中常见的串、并联电路的电流分布特点，如家庭电路中各用电器的电流关系；能够对探究实验的过程进行反思，提出改进实验误差的合理建议，如通过更换不同规格的用电器多次实验以提高结论的普遍性；能够设计简单的综合实验，如结合串、并联电路的特点和电流规律，验证电路连接的正确性。

三、重点难点

（一）重点

串联电路中电流处处相等的规律；并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律；探究串、并联电路电流规律的实验过程，包括实验方案设计、电路连接、数据测量与分析。

（二）难点

探究实验中电路的正确连接，尤其是并联电路中电流表在干路和支路的准确接入；实验数据的分析与归纳，如何从多次实验数据中得出具有普遍性的规律；运用串、并联电路电流规律解决实际电路问题，特别是含有多个支路的并联电路问题。

四、课堂导入

展示生活中常见的电路场景：串联的节日小彩灯和并联的家庭照明灯。向学生提问：“同学们，我们已经知道节日小彩灯是串联连接的，家庭中的照明灯是并联连接的。当我们闭合开关时，串联的小彩灯会同时亮灭，并联的照明灯则可以独立控制。那大家有没有想过，在这两种不同的电路中，电流的流动情况是一样的吗？串联电路中各个小彩灯通过的电流大小相同吗？并联电路中每盏照明灯通过的电流和干路中的电流又存在什么关系呢？”

引导学生结合已有知识进行猜想，随后引出课题：“今天我们就通过实验探究，一起来揭开串、并联电路中电流的神秘面纱，掌握它们的电流规律。”

五、探究新知

（一）复习铺垫：电流表的使用规则

在进行实验探究前，先带领学生回顾电流表的使用方法，强调以下关键点：电流表必须串联在被测电路中；电流要从正接线柱流入，负接线柱流出；被测电流不能超过电流表的量程；绝对不允许不经过用电器直接将电流表接在电源两极上。通过实物演示，让学生再次明确电流表的正确连接方式和读数方法，为后续实验探究做好准备。

（二）探究一：串联电路中电流的规律

提出问题：串联电路中各点的电流大小有什么关系？

猜想与假设：引导学生结合串联电路的特点进行猜想，大部分学生可能会猜想串联电路中各点的电流相等，也可能有学生猜想电流从电源正极流出后会逐渐减小。教师对学生的猜想进行梳理，鼓励学生通过实验验证猜想。

设计实验方案：

确定实验器材：电源、开关、两个规格不同的小灯泡、电流表、若干导线。选择不同规格的小灯泡，是为了避免因用电器规格相同导致实验结论具有偶然性。设计实验电路：绘制串联电路的电路图，在电路中选取三个不同的测点，分别是电源正极与第一个灯泡之间的点、两个灯泡之间的点、第二个灯泡与电源负极之间的点，标记为A、B、C三点。明确需要在这三个测点分别接入电流表，测量各点的电流。制定实验步骤：①按照设计的电路图连接电路，连接过程中开关保持断开；②检查电路连接无误后，闭合开关，将电流表接入A点，测量并记录电流值I_A；③断开开关，将电流表改接在B点，闭合开关，测量并记录电流值I_B；④再次断开开关，将电流表改接在C点，闭合开关，测量并记录电流值I_C；⑤更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，记录多组实验数据。

进行实验操作：将学生分成若干小组，每组4-5人，明确小组内成员的分工，如电路连接员、操作开关员、数据记录员、读