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师范学院学生安全教育及管理办法

为全面贯彻落实立德树人根本任务，切实保障学生生命财产安全与身心健康，维护校园正常教育教学秩序，结合师范院校人才培养特点与学生成长规律，现就学生安全教育及管理工作制定本办法。

一、安全教育内容体系构建

安全教育以提升学生安全意识、强化安全责任、培养安全技能为核心目标，贯穿学生从入学到毕业的全培养周期，重点涵盖以下内容：

（一）日常安全常识教育

1.人身与财产安全：针对学生日常学习生活场景，系统讲解校园内人身安全防护要点，包括夜间出行结伴原则、陌生人员识别方法、公共区域财物保管规范（如教室、图书馆物品暂存时限及注意事项）；校外活动需遵守的安全准则，如乘坐正规交通工具、避免单独进入偏僻场所、与陌生人交往的边界意识等。结合典型案例开展防盗窃、防抢劫专题教育，明确宿舍内现金及贵重物品保管要求（如不超过500元现金留存、电子产品使用后及时入柜）。

2.消防安全：以宿舍、实验室、教学楼等人员密集场所为重点，普及消防设施使用方法（如灭火器“一提二拔三握四压”操作流程）、安全疏散通道识别标准（宽度不小于1.4米、标识清晰无遮挡）、火灾逃生技巧（低姿捂鼻、不乘坐电梯、熟悉楼层疏散路线图）。明确宿舍内禁止行为清单：违规使用电热毯、热得快、电磁炉等大功率电器（功率超过800瓦），私拉乱接电线（禁止使用插线板串联），在阳台、楼道堆放易燃物品（如纸箱、塑料瓶）。

3.饮食安全：联合校医院、后勤保障部门开展食品安全科普，重点讲解校园食堂食品选购与加工规范（如食材索证索票制度、48小时食品留样要求），校外餐饮选择注意事项（查看餐饮服务许可证、避免生冷刺身等高风险食品），常见食物中毒症状识别（如恶心呕吐、腹痛腹泻）及应急处置流程（立即停止食用、保存剩余食物、2小时内就医）。

（二）网络与信息安全引导

1.网络行为规范：针对师范学生未来从事教育行业的职业特性，强化网络空间道德与法律意识教育，明确禁止传播不实信息、参与网络暴力、泄露他人隐私等行为。结合“教师法”“未成年人保护法”相关条款，强调在职前教育阶段需养成的网络素养，如发布教学相关内容时避免泄露学生个人信息（姓名、照片需脱敏处理）、参与网络讨论时保持教育工作者应有的理性与包容。

2.网络诈骗防范：聚焦学生易受骗场景（如兼职刷单、网贷诈骗、冒充熟人借款），通过情景模拟、真实案例解析等方式，系统讲解诈骗识别“三问”法（对方身份是否核实？要求转账是否合理？信息是否存在矛盾？），推广“国家反诈中心APP”安装与使用培训，建立班级反诈宣传员制度（每学期至少组织2次反诈知识测试）。

3.个人信息保护：重点普及身份证、学生证、校园卡等证件使用规范（如复印件标注“仅用于XX用途”），网络账号密码设置要求（长度不低于8位、包含字母+数字+符号组合），公共WiFi使用风险（避免登录支付、教务系统等敏感平台）。针对教育类实习实训中可能涉及的学生信息收集场景（如教学调研、教育观察），明确信息使用的“最小必要”原则（仅收集与教学目标直接相关的信息）及保密责任（数据需加密存储、结束后及时销毁）。

（三）心理健康与危机干预教育

1.心理调适技能培养：结合师范学生学业压力（如教师资格考试、教育实习）、职业发展困惑（如就业竞争、角色转换）等特点，开设“压力管理”“情绪调节”等专题课程，教授正念呼吸、认知行为矫正等实用技巧。通过心理主题班会、团体辅导活动，引导学生建立支持性人际关系（如宿舍心理互助小组、班级心理委员联络机制）。

2.心理危机识别与干预：明确心理委员、辅导员、专业教师的三级预警职责，重点关注持续情绪低落（超过2周）、社交回避（拒绝参加集体活动）、自伤倾向（如划伤手臂、频繁提及“活着没意思”）等预警信号。建立“班级日报-辅导员周访-心理中心月筛”的动态监测机制，对重点关注学生实施“一人一档”管理（记录情绪变化、干预措施、跟进效果）。

3.心理求助渠道宣传：通过校园官网、微信公众号、宿舍楼公告栏等多渠道公示校心理健康教育中心服务时间（工作日8:30-21:00）、预约方式（线上表单+线下登记）及24小时心理援助热线（转接省级心理援助平台），消除学生“求助即有病”的认知误区，强调心理咨询是提升心理韧性的常规手段。

二、安全管理责任体系与运行机制

（一）责任主体与分工

建立“学校-二级学院-班级-宿舍”四级责任体系，明确各层级管理职责：

-学校层面：学生工作部（处）统筹全校安全教育与管理工作，制定年度工作计划，协调保卫处、后勤处、心理健康教育中心等部门形成联动机制；教务处将安全教育纳入人才培养方案（每学期至少2学时必修内容）；保卫处负责校园安全隐患排查（每月1次全面检查、每周重点区域巡查）及突发事件处置