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第十四章内能的利用（期末复习精练）教学设计

一、教材分析

本章是人教版2024版九年级全一册物理中内能知识的延伸与应用核心章节，承接前序内能的产生、改变等基础内容，将内能与实际生产生活紧密关联，是学生构建“能量转化与守恒”完整知识体系的关键环节。从新课标要求来看，本章聚焦能量观念的培养，强调通过实例分析能量转化过程，理解科技应用背后的物理原理，同时渗透节能、环保的核心素养目标。

教材以“内能的利用方式”为线索，依次展开热机的工作原理、热机效率的提升、能量的转化与守恒三大核心内容，编排上注重从生活实例切入，通过实验探究、实例分析逐步深化认知，符合九年级学生从具象到抽象的认知发展规律。期末复习阶段，需在梳理知识点的基础上，强化知识间的关联，提升学生运用知识解决实际问题的能力，为后续电学能量转化的学习做好铺垫。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确阐述热机的定义及工作本质，清晰描述汽油机、柴油机的四冲程工作过程及各冲程的能量转化特点；理解热机效率的物理意义，牢记热机效率的计算公式；明确能量守恒定律的具体内涵，能准确区分不同场景下能量的转化形式。

（二）应用实践

能够结合热机四冲程的示意图，判断冲程类型并分析对应能量转化；能运用热机效率公式解决实际计算问题，结合实例分析提高热机效率的具体措施；可准确识别生活中不同能量转化的实例，运用能量守恒定律解释简单的物理现象，排查违背能量守恒定律的错误观点。

（三）迁移创新

能够结合热机效率的影响因素，设计提升简易热机效率的实验方案；能针对生活中能源利用的实际问题，运用能量转化与守恒知识提出节能建议；可结合新能源技术（如混合动力汽车、生物质能利用），分析其能量转化原理，探讨内能利用的发展方向。

三、重点难点

（一）教学重点

热机四冲程的工作过程及能量转化；热机效率的理解与计算；能量守恒定律的内涵及应用。

（二）教学难点

热机四冲程中各部件运动状态与能量转化的对应关系；结合实际场景分析热机效率的影响因素及提升措施；运用能量守恒定律解释复杂的多过程能量转化现象。

四、课堂导入

展示一组生活场景图片：公路上行驶的汽车、农田里作业的拖拉机、发电厂的蒸汽轮机、节日里升空的火箭。提问引导：“这些设备能够正常工作，依靠的是什么能量驱动？它们是如何将能量转化为我们需要的机械能的？不同设备在能量利用过程中，效率是否相同？”

结合学生已有认知进行小结：“这些设备都是内能利用的典型实例，它们的核心原理的就是将内能转化为机械能。本章我们就对内能利用的相关知识进行系统复习，解开这些设备工作的奥秘，同时探讨如何更高效地利用能量。”通过生活实例引发学生认知共鸣，激发复习探究的兴趣，自然切入复习主题。

五、探究新知（复习梳理+深化探究）

（一）热机的工作原理与四冲程

1.复习梳理：引导学生自主回忆热机的定义，即利用内能做功的机械，其工作本质是内能转化为机械能。结合汽油机模型示意图，组织学生分组讨论：“汽油机工作时，活塞的往复运动与气门的开关状态如何配合？每个冲程中能量如何转化？”

2.深化探究：教师结合动画演示汽油机四冲程过程，重点点拨：吸气冲程中，进气门打开、排气门关闭，活塞下行，燃料和空气的混合物进入气缸，无能量转化；压缩冲程中，两气门关闭，活塞上行，机械能转化为内能，燃料混合物被压缩升温；做功冲程中，两气门关闭，火花塞点火，燃料燃烧产生高温高压气体推动活塞下行，内能转化为机械能，是唯一对外做功的冲程；排气冲程中，排气门打开、进气门关闭，活塞上行，排出废气，无能量转化。

3.评学互动：展示不同冲程的示意图，让学生快速判断冲程类型并说明判断依据，随机抽取学生分享思路，教师针对性纠错，强化对四冲程核心特征的掌握。

（二）热机的效率

1.复习梳理：引导学生思考：“热机工作时，燃料完全燃烧释放的内能是否能全部转化为机械能？为什么？”结合实例分析，得出热机效率的定义：热机用来做有用功的那部分能量与燃料完全燃烧放出的能量之比，用公式η=W有/Q放表示。

2.深化探究：组织学生小组讨论“影响热机效率的因素有哪些？如何提高热机效率？”结合生活实例引导：“汽车行驶时，排气管会排出高温废气，这部分能量属于什么能量？如何减少这部分能量损失？”“发动机工作时，零件之间的摩擦会消耗能量，如何降低摩擦带来的损失？”

3.评学互动：展示某汽油机工作的具体数据（如燃料质量、热值、有用功），让学生计算热机效率，同时分析该汽油机效率较低的可能原因，提出针对性的提升措施，教师结合学生回答进行点评总结，强化公式应用与实际问题分析能力。

（三）能量的转化与守恒

1.复习梳理：引导学生回忆不同场景下的能量转化实例，如摩擦生热是机械能转化为内能，水电站发电是机械能转化为电能，电灯发光是电能转化为光能和内能等，在此基础上总结能量守恒定律：