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高考政治二轮复习《时政热点专题分析》教案

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高考政治二轮复习《时政热点专题分析》教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：高考二轮复习专题

（三）课题名称：时政热点专题分析

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：复习课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

学生已完成政治学科一轮复习，掌握经济、政治、文化、哲学等模块的基础知识，具备一定的时政素材积累。但多数学生存在时政与考点结合能力不足、热点事件分析角度单一等问题。

（二）认知特点分析

高三学生抽象逻辑思维较强，能理解时政事件背后的理论逻辑，但部分学生存在思维定式，习惯用固定模板答题。部分学生因备考压力大，对时政关注度呈现两极分化。

（三）可能遇到的困难预测

1.难以从多学科视角分析复合型热点

2.时政术语与教材理论对接不准确

3.热点事件的时间线梳理混乱

（四）应对策略预设

1.采用热点坐标轴可视化工具

2.设计理论-时政双向匹配训练

3.建立小组互助档案袋

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.掌握2023-2024年度十大时政热点的核心内容

2.理解新质生产力中国式现代化等关键术语

（二）自主发展目标

1.学会构建时政事件-教材理论-命题角度三维分析模型

2.培养每周时政要闻自主归类习惯

（三）社会参与目标

1.能够运用政治学科知识分析社会现象

2.形成正确的政治认同和法治意识

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

时政热点与必修模块的对应关系梳理

（二）教学难点

复合型热点（如人工智能治理）的多维度分析

（三）突破策略

1.案例对比法：对比中美AI治理政策差异

2.思维导图支架：提供经济-政治-文化-哲学四维分析模板

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.2024年政府工作报告节选

2.自制热点关键词扑克牌教具

（二）学生准备

1.每人整理3条近期关注的时政新闻

2.携带必修1-4教材

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（8分钟）

播放神舟十八号发射视频片段，设问：此次任务涉及哪些必修模块考点？引导学生从经济（航天产业）、政治（国际竞争）、文化（科学家精神）等角度讨论。

（二）探究新知，建构概念（25分钟）

1.热点归类训练：将20条时政新闻卡分类到经济高质量发展全过程人民民主等6个主题框

2.理论对接演练：以淄博烧烤现象为例，小组竞赛找出涉及的10个必修考点

（三）巩固练习，分层提升（12分钟）

1.基础组：完成时政术语与教材概念连线题

2.提高组：撰写400字时政短评（乡村振兴专题）

（四）课堂小结，梳理提升（5分钟）

学生用3-2-1法则总结：3个收获/2个疑问/1个待查知识点

七、学习活动设计

（一）活动一：热点解码擂台

每组抽取热点事件卡，5分钟内完成考点分析展示，由相邻组互评

（二）活动二：时政档案员

建立班级热点事件电子档案库，每日由值日生更新关键数据

（三）活动三：命题人角色扮演

根据给定热点材料，小组合作命制1道主观题并制定评分细则

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面

1.2024年全国两会召开时间及主要议程？

2.银发经济对应教材哪个章节？

（二）应用分析层面

3.如何用矛盾分析法看待ChatGPT的双刃剑效应？

4.比较粤港澳大湾区与长三角一体化的战略定位差异

（三）评价创造层面

5.设计评价地方政府治理效能的指标体系

6.如果为一带一路倡议撰写宣传方案，你会突出哪些政治学原理？

九、板书设计

（一）主体结构

左侧：时政热点树状图

中部：考点对接桥梁图

右侧：命题角度雷达图

（二）关键内容

用不同颜色粉笔标注经济（红）、政治（蓝）、哲学（绿）关联点

（三）生成过程

随教学推进分三阶段完善，最终形成完整知识网络

（四）设计意图

视觉化呈现热点分析的思维路径，强化多元关联意识

十、分层作业设计

（一）基础性作业

整理本节课涉及的5个时政术语解释（必做）

（二）提高性作业

选取1个热点事件制作A4分析手抄报（选做）

（三）拓展性作业

访谈长辈记录改革开放前后生活对比口述史（选做）

十一、教学反思模板

（一）成功之处

1.扑克牌教具有效激活课堂参与度

2.命题角色扮演活动培养高阶思维

3.板书动态生成过程清晰可视

（二）不足之处

1.复合型热点分析时间分配不足

2.个别学生仍习惯机械抄录答案

（三）改进设想

1.增加课前微课预习资源包

2.设计观点碰撞辩论环节

（四）学生亮点

第三小组创新性提出用联系观点分析文旅热

（五）再教设计

将神舟案例替换为更贴近学生生活的校园开放议题

十二、拓展资源推荐

（一）阅