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2026学年度小学少先队工作计划范文

2026学年度小学少先队工作以贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》为指导，紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，聚焦思想引领主责主业，以“红领巾心向党”为主线，围绕“政治启蒙、价值观塑造、成长服务”三大核心，结合学校实际与少年儿童身心发展规律，系统设计全年工作路径，着力构建“思想铸魂—组织强基—实践育人—成长护航”四维工作体系，切实增强少先队组织的引领力、组织力、服务力和大局贡献度。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“学习贯彻党的二十大精神”为主线，结合重要时间节点与少年儿童认知特点，构建“月度主题+阶梯式”教育模式，通过沉浸式、体验式、互动式活动，推动红色教育入脑入心。

（一）分阶段推进政治启蒙教育

针对低、中、高三个学段队员认知差异，设计分层教育内容。低年级（一、二年级）侧重“识标识、知荣耀”，通过“认识队旗队徽”主题队课、“我和红领巾的故事”绘本共读、“小小红色讲解员”校园广播等活动，建立对少先队组织的直观认知；中年级（三、四年级）聚焦“学党史、明初心”，开展“红色光影课堂”（每月播放1部适合儿童观看的党史题材动画片）、“红色故事我来讲”演讲比赛（结合本地红色资源，如革命老战士访谈录音、社区红色场馆素材）、“党史知识闯关赛”（通过小程序设计互动答题，积分兑换红色主题书签）；高年级（五、六年级）深化“悟精神、强担当”，组织“重走红色足迹”研学实践（对接本地红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园，设计“寻遗迹—听讲解—写感悟”三步体验）、“新时代好少年”事迹分享会（邀请优秀毕业生、社区模范少年讲述成长故事）、“我为家乡发展献一策”小提案活动（结合“红领巾小提案”工作，引导队员关注社区治理，形成实践报告）。

（二）强化重要节点主题教育

全年围绕“传统节日、党史节点、成长关键期”三大时间轴开展主题活动。3月“学习雷锋月”，组织“雷锋精神我践行”系列活动：低年级“整理书包小达人”（践行“自己的事情自己做”）、中年级“班级志愿服务岗”（设立图书管理员、绿植养护员等岗位）、高年级“社区微服务”（到周边养老院、社区广场开展清洁、陪伴老人等活动）；4月“清明祭英烈”，联合语文组开展“诗诵英烈”经典诵读，美术组组织“手绘英雄”明信片制作，信息技术组录制“云端献花”视频；5月“劳动最光荣”，结合学校劳动实践基地，开展“责任田”种植活动（以中队为单位认领菜地，记录种植日记，学期末评选“最佳种植中队”）；6月“六一成长礼”，设计“十岁成长仪式”（三年级集体过十岁生日，家长、辅导员共同参与，通过“成长信朗读”“才艺展示”“集体宣誓”环节强化责任意识）；9月“开学第一课”，以“红领巾的新使命”为主题，邀请优秀校友、党员教师讲述奋斗故事；10月“建队日”，举行“我和少先队共成长”入队仪式（一年级预备队员通过“六知六会一做”考核后正式入队，五年级老队员为新队员佩戴红领巾，全体重温入队誓词）；11月“科技节”，联合科学组开展“红领巾小发明”比赛（鼓励队员用废旧材料制作实用小工具，如环保笔盒、简易垃圾分类箱）；12月“总结表彰月”，评选“红领巾奖章”个人二星章、集体二星章，通过校园展板、公众号宣传优秀事迹。

二、夯实组织建设，激发自主活力

以“全童入队”为基础，以“阶梯式成长激励”为抓手，健全队组织管理体系，提升队员的组织归属感与自主管理能力。

（一）规范队前教育与入队流程

严格落实“六知六会一做”入队标准，为一年级新生设计“预备队员成长手册”。9月至10月，每月开展2次队前教育课：第一月重点学习“六知”（知道队名、队旗、队徽、队歌、队长标志、队的作风），通过动画短片、实物展示、游戏问答等形式强化记忆；第二月重点训练“六会”（会戴红领巾、会敬队礼、会唱队歌、会呼号、会写入队申请、会背入队誓词），采用“小导师结对”模式（五年级队员担任“预备队员辅导员”，利用课后服务时间一对一指导）；10月中旬组织“入队闯关大考验”（通过知识问答、技能展示、实践任务三项考核），达标者方可参加建队日入队仪式。入队后，为新队员建立“红领巾成长档案”，记录参与活动、获得荣誉等情况，作为后续评章依据。

（二）优化队干部培养机制

推行“民主选举+岗位轮换”制度，每学期初以中队为单位开展队干部竞选。竞选流程包括：个人申报（填写“我能为中队做什么”岗位承诺书）、公开演讲（结合岗位职能阐述工作规划）、队员投票（采用无记名方式）、辅导员审核。设立中队长、学习委员、文体委员、劳动委员、纪律委员等基础岗位，同时增设“特色岗位”（如“图书管理员”“绿植观察员”“文明小督查”），鼓励队员根据兴趣特长申报。每月开展“队干部工作例会”，由大队部组织培训（内容包括沟通技巧、活动策划、问题解决等），每学期末进行