部编版（26春）小学语文四年级下册第四单元学业质量评估试卷.pptxVIP

第四单元学业质量评估卷;一、可爱的动物，我们的朋友，请用美观的字表达对它们的喜爱之情吧。请同学们在完成试卷时，保持字迹清楚，卷面整洁。如有涂改，请正确使用修改符号。（2分）;二、默写古诗《蜂》，按要求书写端正，保持字距一致，标点符号正确。(３分);;三、结合语境看拼音写词语。（6分）

奶奶家养的那只大白鹅píqi(脾气)可大了。它走路时总是ángshǒu(昂首)阔步，吃饭hētāng(喝汤)都要有人;shìhòu(侍候)。若想摸一摸它，它准会mǐnjié(敏捷)地躲开，真是令人tǎoyàn(讨厌)。;四、选择题。（8分）;2.下列词语中加点字的读音不相同的一项是(C)。

A．英俊严峻

B．焕发涣散

C．哺育黄浦江

D．陡峭俏丽;3.下面这段话表达了作者(B)的思想感情。

我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

A.讨厌B.喜爱C.激动D.赞扬;4.下列作品的作者不是老舍的一项是(C)。

A.《茶馆》

B.《母鸡》

C.《白公鹅》

D.《骆驼祥子》;五、根据语境选择恰当的词语填空。(6分);;六、按要求完成句子练习。(6分)

1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？(体会加点字表达的情感，再仿写句子);示例：说他幽默吧，的确是啊，要不怎么会一张口就令人哈哈大笑呢？;2.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。(体会冒号的用法，再仿写句子);示例：小亮可真细心：他写完一篇作文后，连标点符号都要检查两遍。;七、根据所学内容和理解填空。(6分)

1.动物是我们人类的朋友。在丰子恺的笔下，我们看到了一只高傲的白鹅，老舍先生则为我们刻画了性格古怪的猫和;负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。

2.猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。;八、课内阅读。(8分)

满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头???在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它;们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！;1.用“”画出语段的中心句。（2分）;3.小猫把院中的花草折腾得枝折花落，“我”不但不责打它们，反而会怎么做呢？结合作者对小猫们的态度，展开想象写一写。(4分);示例：“我”反而会笑着看它们玩闹，在它们做出危险动作的时候担心它们会不会不小心摔着，等它们玩尽兴了之后心甘情愿地帮它们“打扫战场”。;九、现代文阅读。（10分）

松鼠

①办公室附近有松鼠，这是入职以来就知道的。不过，它们大约也知道某楼某间多出一个新人类，谨慎起见，危言危行，几乎不肯走到窗边。

②但残冬枝叶凋零时，毕竟见过其中一位。它神色慌张，跳;到光秃秃的玉兰树枝上，抱着花苞开始啃。仿佛前有猛虎，后有追兵，眼前是最后的午餐。着急，又愤怒，嘴里还鼓鼓囊囊，爪子已弃去残萼，去握新苞。树枝摇动，大渣子簌(sù)簌往下掉。在阴惨惨的天底下，它们敲响了饥饿者的命运之歌。

③这一幕深深地震撼了我。;我从家里拣出半桶无人问津的大杏仁，高高兴兴带去给它们加餐。打开窗，抓一把，放在设备阳台的围栏上，然后垂头做自己的事儿。过一会儿，觉得眼角余光抓住了什么东西，抬头一看却是喜鹊。是一位中等身材、灰蓝尾羽的朋友，平头坦腹，面不改色。走两步，叼一颗，飞走。如此反;复多次，松鼠却不曾来。

④关上门再打开，已是三天后的事。但觉空气中弥漫着一股湿乎乎的杏仁味儿——要糟！脆弱的神经如弦绷紧，走到桌前眼为之一花。红褐色的办公桌被数不清的黄泥爪印涂成现代派油画。画布中心在左侧，那装了杏仁的大罐子周围，碎屑与泥印交辉。;⑤塑料罐盖跌在地上。捡起它，但见一个深深的四趾爪痕，“入木三分”。又有几道纵横印记，深浅不一。看这爪印该是松鼠，可谁能保证喜鹊们没来帮忙呢？似乎大家齐心合力，费了老鼻子劲儿才打开。

⑥想必有过好几场狂欢。它们从桌子上、椅背上、显示器的;边沿上，走到杏仁罐前边，一屁股坐下。没有背包，只好放开肚子吃。那些脚印大大小小，也许谁带来了未成年儿童？

⑦从这天后，常看见松鼠来到窗前。

(来源于网络，有改动);1.第①自然段中，松鼠“几乎不肯走到窗边”，可以看出它的特点是谨慎