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浙教版（2023）小学信息技术三年级上册第4课《进入在线平台》教学设计及反思

一、教材分析

本课选自浙教版（2023）小学信息技术三年级上册，是学生接触在线学习平台的入门课，承接前3课“认识计算机基本操作”的基础，同时为后续利用平台开展自主学习、提交作业、互动交流等内容筑牢根基，在整个单元中起到承上启下的关键作用。教材内容紧扣新课标“数字素养与技能”核心要求，遵循三年级学生具象思维为主、好奇心强、动手意愿足的认知规律，以“进入平台、熟悉界面、规范操作”为核心线索，弱化复杂理论，侧重实践操作，注重引导学生建立“安全、规范使用在线平台”的意识，培养初步的数字学习能力。

教材编排贴近学生校园生活，选用校园常用在线学习平台作为载体，通过分步操作、问题探究的方式，让学生在动手实践中掌握核心技能，同时渗透“爱护账号、保护信息、文明使用”的德育目标，实现技术学习与素养培养的有机融合。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出校园在线学习平台的作用及登录所需的核心信息（账号、密码）；能识别平台登录界面的关键元素（账号输入框、密码输入框、登录按钮、忘记密码提示）；明确账号密码的保密要求及规范使用平台的基本准则。

（二）应用实践

能独立、准确完成在线平台的登录操作，遇到账号密码错误、页面加载异常等简单问题时，能尝试通过核对信息、刷新页面等方法自主排查解决；能熟练找到平台首页的核心功能模块（如课程中心、作业区、消息通知），并能说出各模块的基本用途；能按照教师要求，完成登录后切换账号、安全退出的操作。

（三）迁移创新

能主动向同伴分享平台登录及界面识别的小技巧，帮助有困难的同学完成操作；能结合课堂所学，思考在线平台在日常学习中的具体应用场景（如查阅课件、提交作业），提出1-2个自己想通过平台完成的学习任务；初步形成“遇到问题主动探究、安全规范使用网络工具”的数字学习习惯。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.独立、准确完成在线平台的登录与安全退出操作，牢记账号密码的保密要求；

2.识别平台登录界面及首页的关键元素，掌握核心功能模块的定位与用途。

（二）教学难点

1.遇到登录故障（如密码错误、页面无响应）时，能自主尝试简单的排查与解决方法；

2.将规范使用平台的要求内化为自觉行为，养成保密账号密码、安全使用网络工具的良好习惯；

3.初步建立在线平台与日常学习的关联，实现技能学习向实际应用的迁移。

四、教学准备

1.硬件：多媒体教室、学生机（每人一台，提前调试网络）、教师机、投影仪、黑板；

2.软件：校园在线学习平台（提前为每位学生分配好账号密码，打印成纸条发放）、平台登录操作演示课件（包含界面截图、常见问题解决步骤）；

3.其他：课堂评价表（侧重学生操作规范性、问题解决能力）、“平台小能手”奖励贴纸。

五、教学过程

（一）课堂导入：情境激趣，引出课题（5分钟）

1.情境创设：教师结合学生日常学习场景提问：“同学们，平时老师布置的课后作业，大家想再核对一遍要求怎么办？课堂上没听懂的知识点，想课后再看一遍课件该找谁要呀？”引导学生自由发言，引出“在线学习平台”这一工具。

2.展示激趣：教师通过投影仪展示校园在线学习平台首页，指着课件、作业、消息等模块说：“这就是咱们校园的在线学习平台，在这里既能找到老师分享的课件，又能提交作业、查看通知，是咱们学习的好帮手。今天咱们就一起来解锁这个新工具，学习如何进入在线平台。”

3.揭示课题：板书课题《进入在线平台》，明确本节课核心任务——学会登录平台、认识平台界面、规范使用平台。

【评价要点】观察学生是否对平台产生兴趣，能否主动结合生活经验思考平台的用途。

（二）探究新知：分步突破，教评结合（20分钟）

1.探究平台登录：找准关键，规范操作

（1）明确登录要素：教师提问：“要进入这个平台，就像咱们进教室要带钥匙一样，需要什么‘钥匙’呢？”引导学生说出账号和密码，随后发放提前准备好的账号密码纸条，强调：“这是每个人专属的‘学习钥匙’，要妥善保管，不能随便告诉其他同学，更不能借给别人使用。”

（2）演示操作步骤：教师通过教师机分步演示登录过程：①打开浏览器，在地址栏输入平台网址（或双击桌面平台快捷方式）；②等待登录界面加载完成，识别账号输入框、密码输入框、登录按钮；③准确输入自己的账号（注意区分大小写、数字顺序），输入密码时观察密码框的隐藏效果；④点击登录按钮，进入平台首页。演示过程中，着重强调“输入账号密码要仔细核对，密码要保密”两个关键点。

（3）学生自主尝试：让学生结合演示步骤，自主操作登录平台，教师巡视指导，重点关注操作较慢、有困难的学生。针对巡视中发现的问题（如输错账号、密码大小写错误），及时在全班进行提醒。

（4）问题探究解决：提问：“如果点击登录后，页面提