三年级下册语文_10._石蜂_第2课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

《石蜂》第2课时逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

师：（微笑着举着电子平板，屏幕上显示着金光闪闪的“昆虫博物馆金牌讲解员”徽章）小朋友们，上节课我们都报名参加了昆虫博物馆的小小讲解员招募，第一关“石蜂知识初考核”大家都顺利通过啦！还记得上节课我们解锁了什么新知识吗？

生1：我们认识了石蜂的外形！

生2：我知道课文是从外形、筑巢、捕食三个方面介绍石蜂的！

师：记得可真清楚！今天我们要闯第二关——“石蜂习性精讲关”，顺利通关的小朋友就能获得屏幕上这个“金牌讲解员”的专属电子徽章，你的讲解内容还有机会在咱们市博物馆的暑期昆虫展上播放，给来参观的爷爷奶奶、弟弟妹妹介绍石蜂哦！大家有没有信心通关？

生：（齐声喊）有！

师：太棒了！（点击平板，屏幕上跳出AI生成的石蜂静态特写图片：黑灰色的身体带着绒光，腹部明黄色的纹路清晰可见，正停在自己筑的泥巢上）现在请大家看着这张石蜂的特写，谁能用1-2句话给大家简单介绍一下石蜂的外形，就像你现在已经在给游客做初步讲解一样？

生3：各位游客大家好，石蜂身体是黑灰色的，翅膀有淡淡的光泽，肚子上有一圈黄色的纹路，看起来圆滚滚的。

师：讲得特别清楚，声音也洪亮，有讲解员的样子啦！

生4：大家看，这就是石蜂，它比普通的蜜蜂胖一点，肚子上的黄条纹特别明显，它的巢是用泥巴做的，和蜜蜂的蜂巢不一样。

师：还能提前联想到它的巢，真不错！大家对石蜂的外形都记得很牢，不过要当好金牌讲解员，光知道外形可不够，游客们最感兴趣的就是石蜂特殊的生活习性——比如它怎么盖房子，怎么给宝宝找食物。今天我们就跟着法国昆虫学家法布尔的观察脚步，一起去看看石蜂的小秘密吧！

二、初读感知，梳理脉络（约7分钟）

师：现在请大家把课本翻到《石蜂》这一课的第3、4自然段，这两个自然段就是专门写石蜂筑巢和捕食的过程。老师给大家提两个自读要求：第一，自由朗读这两个自然段，遇到难读的句子多读两遍，把你觉得是描写石蜂动作的词语先圈出来；第二，读完以后，打开你们平板上的AI思维导图工具，工具里已经给大家准备好了“衔泥、抹平、钻洞、螫刺、拖幼虫”这些关键词，你们把这些词拖拽到对应的方框里，梳理清楚石蜂筑巢和捕食的步骤，完成以后和同桌互相说一说，看看你们梳理的顺序是不是一样。听清楚要求了吗？

生：听清楚了！

师：好，开始吧！

（学生自由朗读课文约3分钟，之后拿起平板操作思维导图，同桌之间小声交流，教师巡视，时不时俯身看学生的操作情况）

师：我看大家的思维导图都做得差不多了，谁愿意上台来展示一下你梳理的筑巢过程？

生5：（拿着平板上台，投屏显示自己的思维导图）我梳理的筑巢过程是：选位置→衔湿泥→堆泥团→抹平边缘→修外壳。

师：大家觉得他梳理的顺序对不对？有没有遗漏的步骤？

生6：我觉得是对的，我和他的顺序一样。

生7：我刚才漏了“堆泥团”这一步，听他一说才想起来，课文里写石蜂把泥衔回来之后要先堆成小团再垒高。

师：哦，你能发现自己的遗漏，特别棒！那谁再来展示一下捕食的过程？

生8：（上台投屏）捕食的过程是：找毛虫洞→钻进去→螫刺毛虫→拖幼虫回巢→封洞口。

师：大家同意这个顺序吗？

生：（齐声）同意！

师：（点击黑板旁的电子屏，出示正确的思维导图，和学生梳理的完全一致）大家都太厉害了，自己就把两个过程的顺序理得清清楚楚。那老师要问大家一个问题：你们发现了吗，法布尔写石蜂的筑巢和捕食过程，都是按照什么顺序来写的呀？

生9：是按照做事情的先后顺序写的！

生10：是按照动作的顺序，先做什么再做什么，一步一步的。

师：说得太对了！就是按照动作发展的先后顺序，把每一步都写得明明白白，这样我们读者一看就知道石蜂是怎么干活的了。这也是我们之后介绍一个事物活动过程的时候，可以用到的好方法哦。

三、精读品析，领悟方法（约18分钟）

师：刚才我们梳理了大概的过程，现在我们要钻进细节里，看看法布尔为什么能把石蜂的活动写得这么清楚、这么有意思。我们先来看筑巢的部分。

层次一：品筑巢细节，悟连续观察

师：请小朋友们默读第3自然段，把你觉得写得特别准确、特别有意思的词语圈出来，想一想这个词语好在哪里，为什么法布尔能写出这样的内容。开始吧。

（学生默读课文，拿着笔圈画词语，教师巡视，时不时提醒学生“可以多圈几个修饰词哦，不只是动词”）

师：我看大家都圈了不少词语，先不急着说，我们先来看一段小动画。（点击播放AI还原的石蜂筑巢完整动画：画面里石蜂先在墙角爬来爬去选位置，之后飞出去，过了一小会儿叼着黄豆大的一点湿泥飞回来，把泥堆在选好的位置，又立刻飞出去，这样往返了十几次，泥堆渐渐变成了小巢的形状，石蜂又用嘴一点点把泥的边缘抹平，还时不时调整角度，整个动画时长1分钟，配着轻柔的背景音，每一个动作都放得很慢很清楚）

师：动画看完了，现在谁来说说你刚才圈了哪些词语，结合动画谈谈