三年级下册语文_13._纸的发明_第1课时_逐字稿.docxVIP

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逐字稿

统编版三年级下册语文13课《纸的发明》第1课时逐字稿

一、情境导入，激发兴趣（约4分钟）

（教师播放提前制作的1分钟“中华传统文化文博会预热宣传片”，画面依次展示文博会古色古香的场馆外观，甲骨文展区里刻着符号的龟甲、青铜器展区泛着青铜光泽的鼎、竹简展区捆扎整齐的竹简、古籍善本展区泛黄的线装书，最后是现代文创纸艺区色彩丰富的纸艺作品，屏幕中央弹出“招募小小推介官”的醒目字样，全程搭配轻快的国风背景音乐）

（视频播放结束，教室交互屏切换为“文博会小小推介官招募令”电子海报，海报上画着戴讲解牌的卡通小朋友，背景是纸的演变手绘图）

师：小朋友们，刚才的宣传片里的活动，你们有没有兴趣呀？咱们市下个月就要举办首届中华传统文化文博会啦，这次展会专门设置了“纸的发明”主题展区，现在面向全市三年级的小朋友招募展区专属推介官哦！

生：（齐呼）哇！我想当！我也想！

师：我看到好多小朋友都举手啦，要成为合格的推介官可没那么容易哦，得先解锁纸的发明时间线，把纸从古到今的发展故事摸得清清楚楚才行。今天这节课，咱们就一起“穿越”到文博会提前探馆，完成三个关卡任务，就能拿到推介官的准入资格啦，大家有没有信心？

生：（齐答）有！

师：太棒啦！现在咱们点击屏幕上的AI探馆入口，领取咱们的探馆通行证哦。

（教师点击交互屏，屏幕弹出“文博会探馆通行证”，上面列出三个关卡：第一关“识字闯关舱”，第二关“时间轴解锁室”，第三关“书写训练营”，每个关卡后面都有空白的印章位置）

师：大家看，咱们的通行证上有三个待解锁的印章，每闯过一关就能点亮一枚，三枚印章全部集齐，就能拿到文博会推介官的面试资格啦！事不宜迟，咱们马上开启探馆之旅！

二、初读感知，整体把握（约7分钟）

师：现在咱们进入探馆的准备环节，首先得把课文读熟，才能找到解锁时间线的线索哦。请小朋友们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字词就圈出来，多读几遍。同时一边读一边找一找，课文里提到了哪些时间节点，分别对应什么样的文字载体，把相关的词句用铅笔圈画出来，听清楚要求了吗？

生：听清楚了！

（学生自由朗读课文，教师巡视过程中，走到朗读有困难的学生身边，俯身轻声指导：“‘携带’的‘携’是第二声，你再跟着我读一遍xié，对，读得很好。”“这个句子长，你慢慢读，不着急，把停顿找对就通顺了。”约3分钟后学生朗读结束）

师：刚才大家读得都很认真，老师刚才看到不少小朋友圈出了生字词，现在咱们来玩个“读词小游戏”，检查一下大家的字词掌握情况。

（交互屏随机出示词语：创造、携带、保存、制造、蔡伦、欧洲、社会）

师：第一行词语谁来挑战？

生1：创造、携带、保存、制造。

师：读得真响亮！有没有谁要提醒大家这几个字的读音呀？

生2：我要提醒大家，“创”是后鼻音，要读chuàng，不要读成cuàng；“携”是第二声，不要读成第一声。

师：你提醒得太及时啦！咱们跟着他一起把这两个字读两遍：chuàng、xié。

生：（齐读）chuàng、xié；chuàng、xié。

师：第二行词语谁来读？

生3：蔡伦、欧洲、社会。

师：读得很准确！有没有字音要提醒大家的？

生4：“蔡”是平舌音，读cài，不要读成chài。

师：没错，平翘舌可不能搞混，咱们一起读一遍“蔡伦”：càilún。

生：（齐读）càilún。

师：接下来咱们要挑战两个多音字朋友，大家看屏幕。

（交互屏出示多音字“累”“鲜”，以及对应的词语：劳累、积累、朝鲜、新鲜）

师：这两个字有不同的读音，谁能把这些词语读准？

生5：lèi劳累、lěi积累；xiǎn朝鲜、xiān新鲜。

师：太厉害啦，全部读对了！谁能说说怎么区分这两个字的读音呀？

生6：“累”表示“疲劳”的时候读lèi，比如“劳累”；表示“堆积、积聚”的时候读lěi，比如“积累”。“鲜”表示“新的、味道好”的时候读xiān，比如“新鲜”；表示“少”或者是地名、国名的时候读xiǎn，比如“朝鲜”。

师：你总结得太清晰了，真会学习！咱们把这些词语一起读两遍，把读音记牢哦。

生：（齐读）lèi劳累、lěi积累；lèi劳累、lěi积累；xiǎn朝鲜、xiān新鲜；xiǎn朝鲜、xiān新鲜。

师：字词大家都掌握得差不多了，现在咱们请几个小朋友分段朗读课文，其他小朋友当小评委，认真听，看看他们有没有读准字音、读通句子，好不好？

生：好！

（指名4名学生分段朗读课文，学生读完一段，师生共同评价）

师：刚才第一位小朋友读第1自然段，大家觉得他读得怎么样？

生7：他读得很流利，没有添字漏字，“贡献”这个词读得很准确。

生8：我觉得他的声音可以再响亮一点，后面的小朋友就听得更清楚了。

师：小评委们都很专业！第二位小朋友读第2自然段，大家评价一下？

生9：他把“学富五车”这个成语读对了，但是“铸刻”的“铸”读错了，应该是