统编版七年级语文下册第一单元第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习.docxVIP

统编版七年级语文下册第一单元

第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习

（考试时间：45分钟满分：100分）

一、基础积累（30分，每小题5分）

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）

A.闻一多（duō）典籍（jí）地壳（qiào）锲而不舍（qiè）

B.校补（xiào）赫然（hè）凝结（níng）目不窥园（kuī）

C.漂白（piāo）卓越（zhuō）迭起（dié）气冲斗牛（dǒu）

D.独裁（cái）澎湃（bài）梳头（shū）潜心贯注（qián）

2.下列词语书写无误的一项是（）

A.典籍地壳锲而不舍目不窥圆B.校补赫燃凝结兀兀穷年

C.漂白卓越迭起气冲斗牛D.独裁澎拜梳头潜心贯注

3.下列对加点词语的解释有误的一项是（）

A.他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做）

B.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。（锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈）

C.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。（迥乎不同：形容差别很大，完全不一样）

D.他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（气冲斗牛：形容气势之盛，可以直冲云霄，此处为贬义）

4.下列对课文内容的理解有误的一项是（）

A.《说和做——记闻一多先生言行片段》是臧克家写的一篇人物传记，紧扣“说”和“做”展开，刻画了闻一多先生的鲜明形象。

B.课文分为两部分，分别写了闻一多先生作为学者的“做”与“说”，以及作为革命家的“说”与“做”，脉络清晰。

C.文章通过具体事例，展现了闻一多先生治学严谨、谦虚谨慎、热爱祖国、敢于斗争的精神品质。

D.课文主要赞美了闻一多先生的学术成就，没有体现他的革命精神和责任担当。

5.下列课文原句的默写有误的一项是（）

A.人家说了再做，我是做了再说。

B.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

C.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

D.他说了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！

6.下列对课文修辞手法的分析，不正确的一项是（）

A.“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”运用对偶，句式整齐，突出了闻一多先生治学的执着。

B.“他，是口的巨人。他，是行的高标”运用对偶，高度赞扬了闻一多先生的言行一致、品德高尚。

C.“说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地”运用排比，增强语势，突出了闻一多先生的演讲气势。

D.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”运用夸张，生动形象地写出了闻一多先生的专注。

二、中档提升（30分）

（一）课内精读（18分）

阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》节选（“人家说了再做，我是做了再说……他并没有先‘说’，但他‘做’了”），完成下列各题。

7.节选部分开头“人家说了再做，我是做了再说”这句话有什么作用？（4分）

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8.如何理解“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话的含义？（4分）

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9.节选部分运用了哪些修辞手法？请结合具体语句简要分析其表达效果。（4分）

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10.结合节选内容，简要分析闻一多先生作为学者的人物形象。（6分）

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