七年级下册_（2022新课标）语文_统编版_第7课 谁是最可爱的人 _ 魏巍 36_第1课时_教学设计.docxVIP

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教学设计

《谁是最可爱的人》（第1课时）教学设计

一、课标分析（387字）

《义务教育语文课程标准（2022年版）》对七年级学段的文学作品阅读明确提出要求：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”同时在课程内容的“文化自信”维度，要求学生“继承和弘扬革命文化，感悟革命先辈的家国情怀，体会革命英雄的崇高精神”，在“语言运用”维度强调“能在具体语境中感受、品味汉语的独特魅力，提高语言表达的准确性和感染力”。

本课对应的核心素养包括四个层面：一是语言运用，学生能够梳理通讯的写作思路，品味文中富有感染力的记叙、抒情、议论语言，掌握叙议结合的表达手法；二是思维能力，通过分析典型事例、人物细节，训练概括信息、逻辑推理、深度解读文本的能力；三是审美创造，感受志愿军战士的崇高美、品格美，体会革命叙事的刚健审美风格；四是文化自信，深入理解抗美援朝精神的内涵，建立对革命文化的认同感，厚植爱国主义情怀。

从学业质量描述来看，七年级学生需要能够“梳理、欣赏反映革命传统的优秀作品，说出自己受到的教育，就感兴趣的内容与他人交流”，本课正是落实这一要求的核心载体。作为七年级下册第二单元的第一篇精读课文，本单元以“家国情怀”为主题，前承第一单元的“名人品格”，后启第三单元的“凡人微