风车咿呀呀逐字稿 教学设计 鲁教版音乐一年级下册.docxVIP

《风车咿呀呀》逐字稿

教学目标：

能用自然、轻快、明亮的声音独唱或者与同伴合唱歌曲《风车咿呀呀》，积极参与各种唱游活动。

2.在聆听、律动、演唱、合作、编创等活动中体会歌曲的情绪，认识并准确地演唱顿音记号和重音记号。

3、能够积极主动地参与小组合作。

教学重点：

学生能准确、欢快地演唱歌曲《风车咿呀呀》

教学难点：

认识顿音记号和重音记号，并准确地演唱出来。

教学过程：

风车咿呀呀逐字稿

风车咿呀呀逐字稿

一。谜语导入

1.同学们猜一猜，这个谜语的谜底是什么呀？对，就是风车。（老师出示风车）

我们这节课的主角就是风车。（老师出示实物风车，一吹）看，我的小风车转起来了，想让她转起来，就向它吹气，

第一种吹法，两手掐腰，吸气把腰鼓起来，只用一秒时间，一下子把气全吐出去。（教师做示范）风车转起来了，你来试试，你再来试试。

真棒，你的劲真大，气息真足。

第二种吹法，两手叉腰，吸气把腰鼓起来，慢慢的持续的，把气吹出去。你来试试。你也来试试。你持续的时间好长啊，风车转动的时间也好长。

二、学唱风车

1.我的风车不但会转，他还会唱歌，你们来听听他唱了什么歌，播放完整歌曲（PPT出示咿呀呀咿呀呀）

我们一起来模仿一下小风车，发出咿呀呀的声音，借助一下科尔文手势，骚咪咪，骚咪咪，再听旋律，你听听风车是哪一种唱法？（老师，做两种不同的示范，一种带顿音记号，一种不带顿音记号。）同学们，猜猜是哪一种？同学