2026幼小大班《100以内加减混合教案》.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026幼小大班《100以内加减混合教案》

01教学基本信息

教学基本信息说起来，我带幼小衔接班的第三年了，今年这拨孩子特别有意思——32个小不点儿，有对着橡皮说话的“幻想家”朵朵，有算数时总把铅笔咬出小牙印的“思考者”航航，还有能把20以内加减法算成绕口令的“急脾气”浩浩。这次要上的《100以内加减混合》，可是他们从“简单计算”迈向“综合运算”的关键一步。

班级：2026级幼小衔接大班（下学期）

授课教师：我（王老师，孩子们爱叫我“数学姐姐”）

授课日期：2026年5月15日（周一，阳光正好，窗外的玉兰树刚抽新芽）

课时：40分钟（考虑到孩子们注意力集中时间，中间穿插5分钟“手指操”放松）

教学基本信息学生情况：已掌握100以内单步加减（含进位退位），但混合运算易混淆顺序；对“生活化场景”兴趣浓厚，偏好游戏化学习。上次摸底测试，32人中有25人能正确计算“35+20”或“58-17”，但仅8人能做对“35+20-17”（错误多集中在“先算后面的减”或“进位忘记加1”）。

02教学目标

教学目标我常说，教数学像搭积木——得先让孩子觉得“好玩”，才能搭稳“知识”这座楼。这次课的目标，我分三个小格子来装：

认知目标（最基础的“砖块”）：能准确识别100以