部编版二年级语文上册第17课《我要的是葫芦》第一课时教学设计.docxVIP

部编版二年级语文上册第17课《我要的是葫芦》第一课时教学设计

一、教材分析

《我要的是葫芦》是部编版二年级上册第五单元的第三篇课文，是一篇寓言故事。课文讲述了一个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，不治理叶子上的蚜虫，最终葫芦都落了的故事。这个故事告诉我们：事物之间是有联系的，不能只关注结果而忽视过程，不能孤立地看问题。

全文共4个自然段，按事情发展顺序展开：种葫芦→葫芦长势喜人→叶子上有蚜虫→不听劝告→葫芦都落了。故事生动有趣，适合二年级学生阅读。本课是本单元的最后一篇课文，承担着进一步落实“初步体会课文讲述的道理”这一语文要素的任务。

二、学情分析

二年级的学生喜欢吃葫芦，也见过葫芦制品，对葫芦有一定的感性认识。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过故事明白简单的道理。

学生已有的基础：

能够流利朗读课文

初步了解寓言故事的特点

能够联系生活实际理解故事

可能遇到的困难：

对“蚜虫”等农业知识的不了解

对“叶子”和“葫芦”关系的理解

对故事寓意的深入理解

三、教学目标

1.文化自信：

感受寓言故事的文化魅力

培养科学观察、实事求是的态度

2.语言运用：

认识“葫芦、藤、谢、盯、赛、怪”等11个生字，会写“棵、谢、想、盯”等8个生字

正确读写“葫芦、藤上、谢了、盯着、比赛、奇怪”等词语

能正确、流利地朗读课文

理解课文内容，体会种葫芦人的心理变化

3.思维能力：

能比较种葫芦的人前后