2026年部编版小学三年级语文上册第6单元第17课《石头书》通用教案.docxVIP

2026年部编版小学三年级语文上册第6单元第17课《石头书》通用教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应2026年部编版小学三年级上册第六单元第17课，该单元以“探索自然奥秘”为核心主题，设定两个层级的语文要素：一是阅读层面要求“一边读一边展开想象，感受大自然的神奇与趣味”，二是表达层面要求“初步学习留心观察周围事物，将观察到的现象与个人思考结合起来表达”。《石头书》是单元内第三篇精讲课文，属于科学小品文体裁，以川川、磊磊两名小朋友和勘探队员叔叔的对话为叙事主线，通俗讲解了石头上的雨痕、波痕、矿物、化石等地质痕迹的科学价值，将抽象的地质知识转化为儿童易懂的“读书”场景，既承接前两篇课文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》积累的“边读边想象”阅读方法，也为单元习作“这儿真美”的观察表达训练做铺垫，承担着“从文学类文本阅读到科普类文本阅读迁移”的教学功能。

（二）文本特点

全文共14个自然段，语言浅显生动、充满童趣，对话占比达70%以上，符合三年级学生的阅读认知水平；配套2幅彩色插图，分别呈现小朋友和勘探队员观察岩石的场景、化石与地质层的示意图，能够辅助学生理解抽象内容。课文核心隐喻“石头是记录地球历史的书”既贴合儿童的认知经验，也能引导学生建立“大自然处处是课堂”的意识，符合2026新课标“跨学科学习、生活语文”的教学要求。

二、学情分析

（一）认知基础

三年级学生处于第二学段起始阶