探索图形-教学案例.docxVIP

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任务探索图形

教学目标

1.进一步认识和理解正方体的特征。

2.通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，让学生体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等数学思想，培养学生的空间观念和推理意识。

3.培养学生勇于探索的科学精神以及实事求是、一丝不苟的科学态度。

教学重难点

1.学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。

2.探索规律的归纳方法，提高空间观念和推理意识。

教学准备

课件、学习单。

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

通过直观演示，感悟小正方体涂色面的数量是不一样的，激发学习兴趣，培养学生提出问题的能力。

一、情境导入

活动一：课件出示一个正方体。

1.引导学生思考所有的面涂色，涂了几个面？

2.将刚才的正方体切开，你能发现什么？

3.那针对这些小的正方体，你想研究些什么？

一、发现问题

活动一：

1.学生根据课件展示，思考问题。

预设：虽然只能看到3个面，但实际是涂了6个面。

2.学生根据课件的呈现，回答问题。

预设：每个小正方体涂色面的数量是不一样的。

3.学生根据切开的正方体，尝试提出研究问题。

预设1：表面涂2个面的小正方体有多少个？

预设2：表面涂3个面的小正方体有几个？

通过操作，引发思想和行动的冲突，激发起学生探究的欲望。

二、引导合作

活动一：游戏初体验。

指导学生游