图形的放大与缩小_教学设计.docxVIP

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教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

六

学期

春季

课题

图形的放大与缩小

教科书

书名：义务教育教科书数学六年级下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教学目标

1.结合熟悉的生活实例认识图形的放大与缩小，理解把图形按一定的比放大或缩小的意义，能在方格纸上画出简单图形按一定的比放大或缩小后的图形。

2.在观察、比较、画图、思考和讨论等活动中，掌握画图方法，体会图形相似的特点，进一步发展空间观念和抽象概括能力，提升问题解决能力。

3.感受放大与缩小和生活的密切联系，增强用数学的眼光观察生活的意识。

教学内容

教学重点：

掌握按一定的比将图形放大或缩小的画图方法，体会图形相似的特点。

教学难点：

掌握按一定的比将图形放大或缩小的画图方法，体会图形相似的特点。

教学过程

一、生活中感知放大与缩小

出示图片，在熟悉的生活场景中认识放大与缩小现象。

二、对比中认识图形的放大

（一）从数学的角度初步认识放大

1.出示照片。

创设问题情境，产生放大照片的需求，呈现放大后的照片。

引导学生通过观察、对比、交流、讨论，明确只有像小彤这样，把图形各边的长都放大相同的倍数，才是数学上所说的放大。

2.交流：小彤是怎么把照片放大的？

引导学生联系比例尺的知识，在交流中明确小彤把照片各边的长都放大到原来的2倍，也就是把照片按