图形与几何-教学案例.docxVIP

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任务一图形的认识与测量——平面图形的认识

教学目标

1.掌握线和角的知识以及长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的特征，了解它们之间的关系。

2.能利用平面图形的知识解决简单的实际问题，经历解决问题的全过程，体会生活中处处有数学。

3.通过知识整理，渗透转化思想，建立空间观念，发展思维能力。

教学

重难点

将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。

教学准备

作业纸

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

开门见山，引出课题。

通过小组讨论，互相启发，回忆学过的平面图形及其本质特征，并将学过的图形逐级分类、整理。

一、情境导入

同学们，小学阶段我们一起研究过很多平面图形，你还记得有哪些吗？

小学阶段，我们已经研究过关于这些平面图形的哪些知识？

【板书：特点、周长、面积】

这节课我们就先从这些平面图形的特点入手，将它们进行整理和复习。

【板书：平面图形的认识】

通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及它们之间的联系与区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角以及平面图形的特点、分类和联系。

一、发现问题

预设1：长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形、扇形。

预设2：图形的特点、周长、面积。

通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关