2026年秋人教版小学五年级语文上册第6单元第17课《杨氏之子》说课教案.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第6单元第17课《杨氏之子》说课教案

一、教材分析

（一）教材地位与内容

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，是2026人教版小学五年级语文上册第六单元的第一篇精读课文，也是小学阶段正式接触的第一篇叙事性浅近文言文。课文仅用短短五十一字，讲述了梁国杨氏九岁儿子巧妙应答客人孔君平的小故事，生动展现了少年的机智聪慧与语言的艺术魅力，是文言文启蒙教学的经典载体，符合2026版新课标第三学段“诵读浅近文言文，积累文言词句，感受中华优秀传统文化”的要求。

（二）语文要素对接新课标

本单元的核心语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，本课将这一要素融入文言文启蒙学习中，对接2026新课标语文核心素养四个维度：通过文体感知落实语言运用，通过探究对话落实思维能力，通过感受传统文化落实文化自信与审美创造，既承担着让学生初识文言文的功能，又承担着引导学生体会人物智慧、学习思维方法的功能。

二、学情分析

（一）知识基础

五年级学生已经积累了近百首古诗词，对古代汉语的用词特点有初步感知，但正式接触完整的文言文还是第一次，对“文言”与“白话”的区别认知模糊，容易用现代汉语的词义理解文言词语，比如容易将文中“家禽”误读为现代汉语的“家禽”，这是学习的常见误区。

（二）能力特点

第三学段学生已经掌握“借助注释理解内容”“合作探究”等学习方法，具备一