2.5《妙用滑轮》2026-2027学年教科版五年级科学上册教学设计.docxVIP

课题

2.5《妙用滑轮》

总第课时

教材分析

本课是教科版五年级上册“工具与技术”单元的第5课。在前四课学习工具、杠杆、斜面的基础上，本课探究滑轮这种简单机械。教材编排认识定滑轮（固定不动，平衡实验）、体验动滑轮（随重物移动，测力实验）和比较与应用（区分两种滑轮的作用）三个活动，引导学生发现定滑轮不省力但改变用力方向，动滑轮省力但不改变方向。

学情分析

学生对滑轮有生活经验（旗杆、吊车），但不清楚定滑轮和动滑轮的区别及各自特点。通过钩码平衡实验和测力实验，能直观理解。实验中需注意滑轮摩擦力影响，可鼓励多次测量取平均值。

教学目标

科学观念：知道定滑轮固定不动，动滑轮随重物移动；理解定滑轮不省力但改变用力方向，动滑轮省力但不改变方向。

科学思维：能运用比较分析的思维方法，通过定滑轮平衡实验与动滑轮测力实验的对比，从是否省力、是否改变方向两个维度归纳两种滑轮的不同作用；能运用推理论证，从动滑轮“两段绳子承担重物”的结构特点推理其省力一半的原理。

探究实践：能组装定滑轮和动滑轮装置；能用钩码进行平衡实验；能用弹簧测力计测量动滑轮的省力效果。

态度责任：体会滑轮在生活（旗杆、起重机、电梯）中的重要作用，感悟技术对生活品质的改善。

教学重点与难点

重点：通过实验认识定滑轮和动滑轮的不同作用。

难点：理解动滑轮省力的原理（两段绳子承担重物）；区分省力和改变方向的功能。

教学方