【统编版必修上册】高一语文12 拿来主义（教学设计）教案.pdfVIP

第12课《拿来主义》教学设计

文本解读

《拿来主义》是统编版高中语文必修上册第六单元收官篇目隶属于“思辨性阅读与表达”

学习任务群。作为单元最后一篇核心课文它承接前三篇文本的认知梯度完成了本单元“学

习之道”从个人修身学习—治学方法学习—学风思维革新—文化辩证学习的终极升华是单元

整体教学的总结与拔高篇目。

从单元逻辑进阶来看本单元四篇课文形成完整闭环体系：《劝学》阐明个人勤学积累的

学习本质解决“学什么、怎么坚持学”；《师说》确立尊师问道的求学路径解决“向谁学、

学的准则”；《反对党八股》反思学习与表达的思维陋习，解决“破除假学习、无效学”；而

《拿来主义》将学习视野从个人层面拓展至文化传承与文明借鉴层面聚焦中外文化、传统与

外来文化的取舍问题回答了“如何辩证借鉴、创造性学习外来文明、传承本土文化”的终极

命题，让单元“学习之道”从个人修身治学上升为国家、民族层面的文化治学智慧。

从思辨能力培养来看，本文是单元批判性思维与辩证思维的最高阶范本。相较于《劝学》

正向立论、《师说》破立结合、《反对党八股》集中驳论的说理范式