小班社会《我会帮助小伙伴》教案及反思.docxVIP

小班社会《我会帮助小伙伴》教案及反思

一、活动设计意图

小班幼儿年龄在3-4岁之间，多数为独生子女，成长过程中更多是接受成人的帮助，很少主动关注他人需求、为他人提供帮助，自我中心倾向较为明显。入园后，幼儿逐步适应集体生活，同伴交往频率不断增加，日常活动中同伴遇到困难的场景随处可见，但多数幼儿尚未形成主动帮助同伴的意识，不符合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域人际交往模块的发展要求。《指南》明确提出，3-4岁幼儿应达到“愿意关心帮助身边的人，在他人遇到困难时能够给予关心和帮助”的发展目标，结合本班实际观察数据：活动前对本班25名幼儿连续3天的一日生活（户外活动、区域活动、生活活动三个时段）观察统计显示，主动关注并帮助遇到困难同伴的幼儿仅7人，占总人数的28%；24%的幼儿会围观甚至嘲笑遇到困难的同伴，其余48%的幼儿仅会关注但不会采取帮助行动。可见，帮助幼儿萌发互助意识、学习基本的互助方法，是小班社会教育非常迫切的内容。基于此，设计本次小班社会活动《我会帮助小伙伴》，旨在从幼儿日常生活动验出发，通过感知、体验、实践，帮助幼儿建立互助意识，体验互助快乐，逐步形成良好的同伴交往习惯。

二、活动目标

结合小班幼儿发展水平与《指南》要求，本次活动制定三维目标如下：

1.认知目标：能识别同伴需要帮助的情绪信号与行为信号，知道同伴遇到困难时需要帮助，能说出2种及以上帮助