小班教案《目测物品多与少》.docx

小班教案《目测物品多与少》

一、活动设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，科学领域数学认知模块要求，3-4岁幼儿应达到“能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示”的发展目标。这一目标是幼儿数概念发展的核心基础，在幼儿学习系统化点数、理解数的实际意义之前，先通过目测区分物品的多与少，能够帮助幼儿建立初步的数量感知，避免过早开展抽象枯燥的数数训练，完全符合小班幼儿“直观感知、具体体验”的学习特点。

从幼儿发展特点来看，小班幼儿年龄集中在3岁2个月到4岁1个月之间，这一阶段幼儿的思维处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的关键期，他们对数