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小班社会《玩具散落一起帮忙收拾整齐》教案

一、活动设计思路

本次活动面向3-4岁小班幼儿，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域核心目标设计。《指南》明确提出，3-4岁幼儿应“喜欢参加群体活动，愿意为集体做事”“在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则”，初步培养幼儿的互助意识与责任感。从当前小班幼儿发展现状来看，3-4岁幼儿刚进入集体生活，自我中心思维特征明显，据一线幼儿园统计，80%以上的小班幼儿存在“收拾玩具是老师或玩玩具的小朋友的事”的认知，看到区域里散落的玩具不会主动上前帮忙；部分幼儿即使愿意收拾，也因缺乏整理技能、单人任务量过大产生挫败感，最终放弃整理。玩具长期散落不仅容易造成幼儿磕碰，存在安全隐患，也不利于幼儿良好行为习惯与集体责任感的培养。基于此，本次活动以“玩具散落”为问题情境，以“一起帮忙收拾”为核心，通过情境导入、对比体验、实操练习三个核心环节，让幼儿在亲身感知中体会“一起帮忙”的优势，掌握正确的整理方法，萌发主动帮忙的积极情感，符合小班幼儿“做中学、玩中学”的认知特点。本次活动依托班级一日活动的区域环节开展，总时长35分钟，其中集体教学10分钟，实操体验20分钟，总结升华5分钟，符合小班幼儿注意力持续时间的发展特点（3-4岁幼儿有意注意力持续时间为10-15分钟，拆分环节后更符合幼儿发展规律）。

二、活动目标

结合小班幼儿发展水平与《指南