人教版二年级上册语文 3 拍手歌（核心素养教案）.docxVIP

课题

3拍手歌

课时

2

教材

分析

《拍手歌》是一首节奏明快的儿歌，以拍手游戏的形式介绍多种动物，语言活泼，句式整齐，反复出现“你拍X，我拍X”的结构，读来朗朗上口。文中融入“隹、鸟”等表义偏旁的生字，既适合识字，又能传递保护动物的理念，将趣味性与教育性结合。

学情

分析

学生对拍手游戏和动物题材兴趣浓厚，易投入朗读。“隹、鸟”偏旁与动物的关联需引导发现，14个生字中动物名称类生字（如“雀、雁”）可结合偏旁识记，朗读节奏的把握需通过示范和练习强化，保护动物的意识需在情境中自然渗透。

素养

目标

文化自信：感受拍手歌的传统游戏文化与语言韵律美，增强对民间文学形式的喜爱。

语言运用：认识14个生字，会写10个字和7个词语，了解“隹、鸟”的表义功能；正确流利朗读儿歌，读出节奏。

思维能力：在朗读中体会儿歌结构，联系偏旁理解字义，培养联想与归类思维。

审美创造：体验儿歌的快乐节奏，感受动物生活的美好，激发保护动物的情感与表达欲。

思政

元素

通过儿歌感受动物的快乐，引导树立“保护动物就是保护自然”的意识，培养尊重生命的观念。

重点

难点

1.能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

课前

准备

1.多媒体课件。

2.装有动物名称卡片的信封。

第一课时

课时

目标

1.认识“世、