小学科学新教科版六年级上册第三单元第1课 利用地球模型来研究教案（2026秋新版）.docVIP

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第1课利用地球模型来研究

【教材分析】

本课是单元的起始课，通过梳理学生对昼夜交替、四季变化的已有认知，引出利用地球模型研究地球运动的方法。教材安排了信息整理、观察地球仪、制作简易地球模型三个活动，帮助学生建立模型意识，为后续探究奠定基础。

【学情分析】

六年级学生在生活中观察过昼夜交替、四季变化现象，知道这些现象与地球运动有关，但对地球及地球运动缺乏系统认知，也不了解模型在科学研究中的作用。学生对地球仪、模型制作兴趣浓厚，但在整理观察信息、提出探究问题方面需要引导。

【教学目标】

科学观念：知道地球仪是常用的地球模型，了解其基本特征（地轴、赤道、南北半球、经纬线等）；了解昼夜交替、四季变化等现象与地球运动有关。

科学思维：通过交流和分类整理，对昼夜交替、四季变化现象进行归纳，形成初步的探究问题；能通过观察地球仪发现地球的基本特征，提升模型观察和信息提取能力。

探究实践：能小组交流分享观察到的昼夜、四季现象，完成信息分类整理记录单；能观察地球仪，记录发现的信息，并尝试用常见材料制作简易地球模型。

态度责任：体会模型在科学研究中的重要作用，养成用模型探究科学问题的意识；激发对地球运动现象的探究兴趣。

【教学重点】

梳理昼夜交替、四季变化的相关现象和问题，认识地球仪的基本特征。

理解地球仪作为模型的作用。

【教学难点】

通过观察地球仪发现与地球运动