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大班社会《分辨好人坏人不凭外表判断》教案

活动设计思路

大班幼儿年龄为5-6岁，处于具体形象思维发展阶段，对事物的认知普遍停留在外部可视特征，对人的判断极易形成“以貌取人”的认知误区：认为长得好看、穿着整洁、面带笑容的就是好人，而长相粗犷、衣着朴素甚至带有纹身、疤痕等特殊外部特征的就是坏人。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域要求，5-6岁幼儿需达成“能分辨对错，具有初步的自我保护意识，尊重不同职业的劳动者”的发展目标。结合近年幼儿防拐安全调研数据：2023年国内某专业幼教研究机构对全国12个城市36所公办、民办大班的抽样调查显示，约76%的大班幼儿会选择跟随外表和善、穿着整洁的陌生人离开，仅有14%的幼儿能对陌生人保持警惕；而面对外表粗犷、衣着普通的陌生人，高达82%的幼儿会直接判定对方是坏人，戒备心远高于穿着整洁的陌生人。这一数据充分说明，幼儿“以貌取人”的认知误区不仅会造成对普通劳动者的偏见，更给幼儿安全带来极大隐患——骗子往往恰恰利用幼儿这一认知特点，打扮成和善漂亮的形象，用糖果玩具诱骗幼儿。基于此，设计本次大班社会活动，核心目标是帮助幼儿纠正“以貌取人”的认知误区，建立正确的好人坏人判断标准，同时提高幼儿的安全防范意识，培养尊重不同劳动者的平等情感。

活动目标

认知目标

1.感知人的外表（容貌、穿着、装饰、外形特征等）与内在品质没有必然联系，明确判断好人坏人的核心