小学数学苏教版二年级下册：六 两、三位数的加法和减法 两、三位数笔算减法（退位）.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

数学

年级

二年级

学期

春季

课题

两、三位数笔算减法（退位）

教学目标

1.使学生理解两、三位数的减法笔算（退位）算理，能正确用竖式计算需要退位的两、三位数的减法，形成初步的运算能力。

2.使学生经历探索退位减法算理和算法的过程，培养初步的观察、比较、分析、概括能力，发展数感和推理意识。

3.使学生在数学活动中体会数学的应用价值，获得学习成功的体验，初步养成独立思考和自觉检验的习惯，提高数学学习的兴趣和信心。

教学重难点

教学重点：

理解并掌握两、三位数减法笔算（退位）的算理和算法。

教学难点：

理解连续退位的两、三位数的减法笔算算理。

教学过程

一、引导探究，掌握方法

1.情境引入，列出算式

出示例6，理解题意。

提问：要解决这个问题，我们可以怎么想？

列出算式：215－83。

2.引导操作，探究算理

出示研究要求：215－83等于多少呢？先在计数器上拨一拨，在拨的过程中遇到了什么困难？你又是怎么解决的？

交流明确：十位上1减8不够减，从百位退1是10个十。十位上算11－8，也就是是110－80＝30

追问：现在百位上有几颗珠？

明确：百位上原来有2颗，退给十位1颗后，还剩1颗。

比较：今天我们用计数器计算215－83，和之前计算其他减法有什么不同？

明确：以前计算的减法每一位上都够减，215－83，十位上不够减，需要从百位退1当做10个十