生成式人工智能辅助中小学作业的伦理风险与治理研究-结题报告.docx

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生成式人工智能辅助中小学作业的伦理风险与治理研究

结题报告

摘要

生成式人工智能工具快速进入中小学生作业场景，在提供思路启发与即时反馈的同时，也带来了工具代写、过度依赖、学术诚信模糊、思维过程外包等作业场景特有的伦理风险，而学校层面普遍缺乏针对作业中使用生成式工具的明确规则。本课题以云溪县第六中学及县域内四所中小学为研究现场，围绕“风险识别—机理分析—清单治理—实践检验”的逻辑主线，综合运用文献研究、问卷调查、深度访谈、作业文本分析与行动研究等方法，回收教师有效问卷288份、学生有效问卷1486份、家长有效问卷962份，访谈师生与管理者106人次，分析学生作业