特殊教育中人工智能应用的伦理风险与治理研究-结题报告.docx

PAGE

特殊教育中人工智能应用的伦理风险与治理研究

结题报告

摘要

特殊教育是教育体系中无障碍需求最集中、学生差异最显著的领域，人工智能应用以补偿功能、支持参与、实现个别化为价值取向。本课题以云台市云溪县特殊教育学校及县域随班就读普通学校为研究现场，聚焦残障与特需学生这一研究对象，围绕残障学生数据更高敏感性与分类分级保护、家长代理同意与学生本人意愿的关系、辅助器具依赖与自主能力支持、无障碍支持与公平之间的张力四类核心问题展开研究。课题组综合运用文献研究、问卷调查、深度访谈、内容分析与行动研究等方法，对全县19所特殊教育与融合教育学校开展现状调研，回收教师有效问卷268份、家长（监护人）