北师大版小学四年级数学下册第五单元认识方程第5课时解方程（二）教学设计.docxVIP

教学设计

主题名称

《解方程（二）》

年级学科

四年级数学

教材版本

北师版

教学内容分析

《解方程（二）》是新北师大版四年级下册数学第五单元第5节。本节教材让学生再次经历从观察天平两边变化中抽象出等式性质的过程，进一步丰富学生抽象、概括的活动经验。因为有了“解方程(一)”的学习基础，教材在设计上充分尊重和利用学生已有的学习经验，直接提出第一个问题：“等式两边都乘同一个数(或除以同一个不为0的数)，等式还成立吗？与同伴交流你的想法。”为学生创造了思考、猜想、验证、交流的机会。第二个问题是利用等式性质解方程。第三个问题是巩固利用等式性质解方程的技能。这三个问题与上节课是同构的。教材增加了一个问题，即第四个问题，针对解方程中常见的错误进行甄别，增进对解方程的过程与方法的理解。

教学目标

1.通过天平游戏，发现等式两边都乘一个数（或除以一个不为0的数），等式仍然成立；利用等式的性质解答简单的方程。

2.通过探究新知，培养学生观察、分析、比较、概括、总结的思维能力。

3.在探究新知的过程中，感受数学知识之间的相互联系，增强学生学习数学的信心。

教学重难点

重点：通过观察发现“等式两边都乘以同一个数（或除以同一个不为零的数），等式仍然成立”?这一性质。

难点：利用发现的规律解有关的方程。

教学过程

【创设情境，导入新课】

(课件出示教材第70页天平图)

师：通过观察，我们知道每组天平都是什