网络化现代教育技术对学生道德认知影响的过程分析.pdfVIP

一教学研究 刘保卫：网络化现代教育技术对学生道德认知影响的过程分析 7 网络化现代教育技术 对学生道德认知影响的过程分析 刘保卫 内蒙古科技大学 内蒙古包头 014030 摘 要 网络化新环境对学生的影响，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的问题。通过对网络化 前提下青少年道德认知过程的变化分析，构建网络化前提下青少年教育新模式。通过对青少年上网前 对网络的认识、网上的行为表现、上网后在现实生活中的表现进行的相关分析，发现网络这种虚拟的 生存空间，会将青少年在网上 的行为表现迁移到现实生活中。 关键词 网络化；学生教育；新教育模式；构建 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1671—489X(2009)02—0007一O3 StudentsunderPresenceofNetworkingChangestoAnaIyzeProcessofCognition／／LiuBaowei Abstract Networking new environment and itseffecton students has become the main topic that schools， teachers and parents are concerned about at present． The paper analyzes the cognitive process changes of the youth in networking environment to construct the new education pattera．By analyzing their understanding before the internet， behavior performance online and the related analysis to their offline in the 1ife．We found that thenetwork， the kindof virtual 1iving space，what theybehave in theonline， teenagers wi11migrate toreallife． Key words networking：studentseducation；new educationpattern；constructing Author’S address University of Science and Technology of the Inner Mongol， Baotou， the InnerMongol014030 1引言 独立的中学生 (包括初 中生和高中生)。主要变量：网络 当今世界，科学技术突飞猛进，大力提高教育技术 化是 自变量，青少年道德认知是因变量。网络化这一变量 现代化水平和教育信息化程度，充分运用现代教育技术， 的具体指标涉及网上信息、上网活动、网上交往群体及网 改进教学方法，促进与现代教育不相适应的教育模式的改 络痴迷等。网络化的测量指标1IN ，采用打分的方式综合 革，已成为广大教育工作者，特别是专业教育技术工作者 计算，进入回归方程 。列出的指标有：1)时间缺少型 (总 的一项十分重要的任务。计算机网络和 国际互联网的出 嫌上网时间少而不能满足要求)；2)永不满足型 (是否需 现，使得人类的教育技术 由视听技术迅速发展到以多媒体 要通过逐次增加上网时间以获得满足感)；3)网后挂念型 技术、计算机技术和网络为依托的信息技术。网络不仅仅 (下网后总是难 以忘记上网时所浏览的网页、聊天的内容 是信息时代在技术上的一种表现，更是一种全新的生存方 等)；4)影响心情型 (停止使用互联网时是否会产生消极 式。网络的全球性、开放性