中学校园暴力的成因与对策探讨.pdfVIP

2007年第6期 山东省团校学报 No．6。2007 中学校园暴力的成因与对策探讨 胡勤国 高先君 [摘要]文章通过列举校园暴力的类型，指出了校园暴力的危害，分析了产生的 四个原因是：青少年身心发展中消极因素影响，学校教育的失误，家庭不良环境的 影响，不良社会现象的误导等，并在此基础上提出了应对的措施。 [关键词]中学校园；暴力现象；中学生 [作者简介]胡勤国、高先君，山东枣庄市第十五中学高级教师(山东枣庄 277100) 近年来，中学校园暴力事件时有发生，让宁静 生理伤害必然伴随心理创伤。心理创伤表现 的校园出现了不和谐的杂音，对学生健康成长产生 为：一是对校园产生畏惧心理，受害学生常常产生 了负面影响。所谓校园暴力是指在校园内外，以强 较强烈的厌学情绪，害怕再次受到暴力侵犯；二是 制力量向师生实施暴力并达到一定伤害程度的行 有孤僻倾向，受害学生由于自尊心的挫伤，感觉丢 为。校园暴力既有“体罚行为”，也有“心罚行为”。 了面子，便把自己封闭起来，性格变得内向；三是报 校园暴力主要发生在教职工之间、师生之间、学生 复心理，受害学生受过度自尊心的驱使，容易产生 之间、校外人员与师生之间。校园暴力的产生不是 报复心理。同时，校园暴力还会造成一种不良暗 偶然的，个人谋求利益得不到满足或受到伤害的心 示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值，易 理畸变冲动都会形成暴力行为。中学生之间的暴 导致学生产生不良心理倾向。一 力行为从内容上看，包括起侮辱性外号、造谣诬蔑、 2．对学校的影响 肉体上虐待等。从暴力行为上划分，包括蓄意报复 从班级管理说，校园暴力打破了班级管理秩 型、一时冲动型、恃强凌弱型和恶意玩笑型。 序，动摇了稳定和谐的同学关系，容易导致学生派 在中国青少年研究中心2007年1月10日发 系的产生，增加了管理难度；从学校管理说，暴力现 布的中国“十五”期间青年发展状况和“十一五”期 象容易使学生产生不安全感，频发的规模较大的校 间青年发展趋势研究报告中指出，“十五”期间青少 园暴力，会严重冲击学校管理制度，影响规章的严 年犯罪总体数量呈上升趋势，未成年人犯罪数量增 肃性，导致管理失衡，给学校声誉和经济造成严重 长情况更加突出，5年间上涨68％。校园暴力是青 损失。校园暴力现象还会影响教师的管理自信心， 少年犯罪的萌芽之一，如不采取强力措施，会有愈 挫伤教师特别是班主任老师的工作积极性。 演愈烈之势。 由于暴力行为是在校园内产生的，家长会对学 校产生不信任感，若是暴力行为严重，会破坏原已 一、校园暴力的影响与危害 形成的团结协作的家校关系，如果处理不当，还可 能会造成家校对立。 1．对学生的影响 另外，学校发生校园暴力，会影响所在社区的 校园暴力对学生的影响主要表现为生理伤害 稳定，破坏人气资源，导致生源数量减少，影响社区 和心理伤害。校园暴力所产生的直接后果一是轻 文化品质的提升。同时，校园暴力活动还会成为青 度伤害，皮肉受伤；二是重度伤害，造成内脏骨骼的 少年犯罪的祸源，是社会不稳定因素，后果令人