理工科学术英语视野下的批判性思维能力培植.pdfVIP

语文学刊 2016年第4期 理工科学术英语视野下的批判性思维能力培植 。顾 定兰 (上海理工大学 外语学院，上海 200093) [摘 要] 目前在全国大学英语课程改革中，学术英语的地位已日渐提高。拓展学术英语课程，完善大学 英语的结构体系，推动大学英语教学水平的不断提升，对于大学卓越人才的培养，特别是增强理工科大学生的学术 交流意识和能力，具有极其重要的现实意义。同时，如何在理工科学术英语课程建设的视野下，科学地培养理工科 大学生的批判性思维能力，对于健全复合型理工科大学生的创新精神和认知判断能力，具有极其深刻的研究价值。 [关键词] 学术英语；批判性思维；培植 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号】1672—8610(2016)04—0129—02 技发展及 动态 ，成为理工科大学 生学 习英语的主要 一 、 学术英语课程 与理工科大学生 的关系 目的。培养理工科大学生的在学科科普范畴内查询 在 《国 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 学科信息、规范引用信息、进行科普文献综述 ，在学 (2010—2020)》的颁 布后 ，“培养 大批具 有 国际视 术英语 的视野下 ，运用独立 思考 和分析 问题 的能力 野 、通晓国际规则 、能够参与 国际事务和 国际竞争 的 去观察 问题和解决 问题 ，成 了大学英语教师研究 和 国际化人才 ”的国家人才战略为全 国高校大学英语 实践学术英语课程 的主要任务 。 教学指明了新的理念与发展 的方 向，如何有效拓宽 二 、学术英语教学与批判性思维能力的关 系 大学生 ，特别是理工科大学生 的学术视野 ，提高理工 科大学生 良好 的学术素养 ，促进英语语言技能与学 教育部在 2007年 明确提 出：大学英语教学改革 术知识和思维能力 的并行发展 ，对 于培养 国际化人 要 “切实提高大学生 的专业英语水平和直接使用英 才 具有极其重要 的作用 。 语从事科研 的能力 ”。为 了落实教育部 的这项方针 大学英语是我 国高等 院校 的一 门必修课程 ，其 政策 ，全 国高校 的大学英语教学逐步从英语 的语言 教学 内容和课程设置将直接影响我 国大学生 的国际 技 能教学迈 向了发展学术英语教学新征程 。学术英 竞争力 。随着我 国高校 中 “卓越工程人 才培养”计 语课程针对不 同的培养 目标设立 了通用学术英语和 划 的深入开展和 “精 品本科 ”战略规划建设 的启动 ， 专 门用途 的学术英语 ，前者着重培养大学生在专业 如何在大学英语阶段设 置学科英语课 程 ，培养理工 学 习过程 中所 需要 的学术英语 技 能 ，如学术英语 的 科大学生提高学术英语视野下 的批判性思维能力成 口语和学术英语 的书面沟通能力 ；专 门用途 的学术 为亟待关注的问题 。新 的思维 、新 的形势要求大学 英语则重点培养大学生在特定学科 的英文文献 以及 英语教学模式总体落实在培养大学 生具有 国际视 工作 中所需要 的学术英语沟通能力 。学术英语 的教 野 、英语基本功扎实 、具备听说读写译英语综合应用 学能有效帮助大学生从通用英语过渡 到运用英语进 能力及一定的科技知识 、商务知识和文化素养 。长 行专业学 习，使他们具有较强的听、说 、读 、写等学术 期 以来 ，大学英语是大学阶段最重要 的基础课 程之 英语交流能力 ，并能用