2018年春语文版九年级语文下册教案15 百合花.docVIP

15　百合花 花语是各国、各民族根据各种植物尤其是花卉的特点、习性和传说典故赋予的各种不同的人性化象征意义。花性清净她从不喧闹从含苞的那一刻起就在无声地装点世界默默地孕育新的生命。花不争有和而不同的胸襟。彼此清净和合地奉献自然不会招惹嫉妒的纷扰呈现出的是互相映衬、百花齐放的烂漫与繁荣。满天星的花语是关心纯洁喜悦；玫瑰花的花语是爱情爱与美容光焕发。那么百合花的花语又是什么呢？关于“百合花”又能演绎出什么样的感人故事呢？请随我一同走进课文—— 1．探究题目《百合花》的含义和主题。2．体味细节描写在小说中的作用。3．咀嚼《百合花》清新俊逸的语言。4．学习速读的方法读后能概述小说主要内容。 第一课时 一、新课导入 花知足，不管是名山大川，还是驿外断桥边，只要有一抔土，花都会含笑地绽放，温馨地给与。花知恩，是大地栽培了她，是阳光雨露滋养了她，有片片绿叶供给着她、衬托着她。于是，她就以鲜亮的绽放，向天空微笑；以孕育的果实，回报大地；以零落成泥碾作尘的奉献，护养曾经成就她的整个植体的生命。花美，却不执着，花果相继不断地延续，为我们演绎生命的永恒。开什么花结什么果的事实，让我们体会自然大道的含义。花中还有故事，今天，我们就来学习一个关于百合花的故事——《百合花》 二、自学指导(一)——预习与交流 1．朗读课文圈点课文中的生字词。撂(liào)　　　　讷讷(nè)　 　　忸怩(niǔ ní) 憨憨(hān) 执拗(niù) 发髻(jì) 尴尬(gān gà) 讪讪(shàn) 瞅(chǒu) 挟(xié) 嬷嬷(mó) 鹿砦(zhài) 虔诚(qián) 磕磕绊绊(kē bàn) 娴静(xián) 淳朴(chún) 珠烁(shuò) 晶莹(jīng yíng) 踌躇(chóu chú) 掂量(diān) 憎恶(zēng) 耽搁(dān) 2．听老师范读注意标注生字词。3．大声自由读课文注意生字词。4．理解课文中的重点词语。(1)解析词语。 忸怩：形容不太好意思或不大方的样子。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。讷讷：形容说话迟钝。执拗：固执任性不听取别人的意见。掂量：这里是斟酌的意思。耽搁：这里是拖延的意思。点缀：加以衬托或装饰使原有的事物更美好。尴尬：处境困难不好处理。憎恶：憎恨厌恶。虔诚：恭敬而有诚意。局促不安：拘谨不自然。劈手：形容手的动作迅速使人来不及防备。珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮像水晶那样明净。憨憨：傻气难为情。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。踌躇：犹豫不决的样子。(2)多音字。 嚼 （jiáo）嚼头 拗 （ào）拗口 翘 斗 （jué）咀嚼 （ǎo）拗断 (qiào)翘尾巴 (dǒu)北斗 (3)形似字。 萃（cuì）荟萃 鳌（áo）鳌头 悴（cuì）憔悴 遨（áo）遨游 扒（bā）扒皮 坳（ào）山坳 5．作者链接。茹志鹃，曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。她的主要作品集有：《百合花》(人民文学出版社1958年)《静静的产院》(中国青年出版社1962年)《高高的白杨树》(上海文艺出版社1959年)等。 6．解题链接。“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆(新被子)上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的美好品格的象征，更是革命战争时期人民斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”(革盾语)的风格。 7．背景链接。《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)读懂文意。1．再读课文，整体感知。 2．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 3．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 (二)整体感知。这篇课文可分为几个层次？并写出每部分大意。 【交流点拨】本文以时间为顺序以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性可以分为四部分。第一部分开端(从开头到“这都怪我了”)：带路。第二部分发展(从“我们到包扎所”到“现在