[北师大版]河南省南阳市三中2017-2018年九年级语文下册教学设计：第五单元《鱼，我所欲也》《陋室铭》.docVIP

初中—语文—九年级下册—第五单元 精神家园—鉴赏评论—鱼，我所欲也 实验区优秀教学设计——《鱼，我所欲也》《陋室铭》 鱼，我所欲也???? ?陋室铭 河南省南阳市基础教育教学研究室? 张冬（组编、统稿）河南省南阳市三中? 郑浩 一、默读、朗读、翻译《鱼，我所欲也》，要求： 1.重点掌握“欲”“得兼”“莫”“由是”“与”“蹴”“万钟”等实词； 2.归纳整理“得”等五个通假字； 3.找出课文中出现的对偶句和排比句，感受文章语言特点； 4.先背诵对称句，再连句成段，连段成篇，进而达到背诵的效果。 二、深入探究《鱼，我所欲也》。 1.文章的主要观点是什么？ （舍生而取义者也，不“失其本心”。） 2.作者用了哪些论证方法？试举例说明。 （1）举例论证，不食嗟来之食； （2）比喻论证，“鱼和熊掌”比喻“生和义”； （3）正反对比论证，通过鱼和熊掌的对比，突出后者的重要性； （4）道理论证，对本文中心论点进行了阐述。 3.为什么鱼和熊掌不可得兼？ （只是一种假设，可以鱼和熊掌都得到，可以生命和义都不舍弃，只是假设遇到两者中必取其一时，你应当做怎样的选择。） 4.课文第二段内容隐含一个什么典故？可以用哪句孟子名言来印证？ （贫者不受嗟来之食。孟子名言为：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”） 5.《鱼，我所欲也》和《一个人需要多少土地》有共同话题，请找出来。表现方式有何不同？（