微博练句，解决写话难问题［论文］.docVIP

微博练句，解决写话难问题 微博练句，解决写话难问题 浙江绍兴市越城区东湖镇小皋埠皋北完小（312000）　潘珊英 小学语文课程标准，对低年级学生的写话提出了三点要求：一是对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想；二是在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；三是根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。本着这一精神的指导，教师通常将写话目标分解为循序渐进的两个阶段，即一年级写句，从能写一句话到写好一句话；二年级连句，进行连句成段的句群训练。 一年级外来民工子弟班的学生缺乏学前阅读铺垫，又缺乏良好的家庭口语交际环境，教师要让他们尽快构建句子的概念并学会写句子，写好句子，寻找有效的练句方式。在此，笔者想通过自己的实践谈谈如何通过微博练句解决一年级民工子弟班的写话难问题。 一、量体裁衣——寻找符合修订版课标精神的练句载体 温儒敏说：“课程标准特别注意引导、鼓励学生自由表达和进行有创意的表达，写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。写作教学应强调语言运用的评价，对有新意的表达多加鼓励，但不要过分追求文笔。文笔不是写作教学的第一要义，能写通顺、清楚，这是最主要的。” 学习了修订版课标关于写作的精神，我惊喜地发现，当下的微型博文即微博所倡导的语言表达方式与我们最新修订的课标不谋而合。表达轻松、随性、随时是微博的特征，正如新浪微博所倡导的那样：“记