小学数学教学的经验浅谈.docVIP

小学数学教学的经验浅谈 　　 时间的脚步匆匆，在忙碌与辛苦中，我的教学工作已走过了15个春秋，自己对数学教学的认识也逐渐成熟。回味走过的路，忙碌但不盲目，辛苦但不心苦，我唯一的感触是“想说爱你并不容易”；最想说的话是“不爱你，没道理”。我深爱上了数学教学，一步步走来，让我把爱的过程记录吧。 　　一、“实”，扎扎实实搞教学 　　当我第一次捧起数学教材时，我就已经告诉自己要认真务实地上课，做一个谦虚的学习者。首先备课要“实”，一学期里，我养成了一个习惯，在超周备课的同时，每天下班前半个小时进行二次备课，在第二天早自习时进行三次备课。备的内容不单是教学的设计过程，更重要的是考虑授课中课堂生成，做到预先知的目的。比如授表内乘法口诀（二）时，虽然学生有学习口诀一的基础，但也需要深思熟虑的设计：在口诀中有没有易混淆的学习内容，如六七四十二和四六二十四；哪些口诀可以比较着记忆，如四九三十六和六六三十六等。做到心中有数才能防患于未然。其次课前准备要“实”，数学学科讲究实践操作能力的培养，数学教师更要做个“勤”者，虽然教具纷杂，但是课前准备一定要到位，没有条件也要创造条件，让数学的教学课堂没有缺憾。例如，学习排列组合时，制作各种各样的图片、带玩具、打扑克等，在学习千克和克时，准备与生活相关的物品；鸡蛋、面包、糖果等，虽然牵扯精力，但看到学生们课堂上一双双求知的笑脸，一切都让我得到了满足。小学